《知了叫夏天到》教學設計范文

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《知了叫夏天到》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《知了叫夏天到》教學設計 1

　　教學目標：

　　感知夏天的自然和生活，激發學生探究自然和生活中為題的興趣，了解季節變化對生活的影響，學習簡單的探究方法。

　　活動準備

　　1.青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

　　2.各種夏天常見的動物、植物的圖片資料。

　　3.溫度計、夏天的衛生保健常識。

　　活動過程

　　活動一 尋找夏天

　　1.夏天的聲音。

　　2.夏天的'色彩。

　　（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。

　　（2）夏天開花的一些植物。

　　（3）夏天雨后的彩虹。

　　（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

　　3.夏天里的小動物。

　　（1）找一找，夏天出現較多的小動物。

　　（1） 說一說，哪些動物會對人的健康產生不好的影響。

　　4.夏天里的人們。

　　活動二 夏日健康小顧問

　　1.請學生在課前查閱有關夏天的衛生保健知識、安全知識。

　　2.小組交流。

　　3.小組推薦代表向全班介紹夏天健康生活注意事項。

　　活動三 夏日里的小秘密

　　查閱資料，請教父母，研究問題。

　　活動四 夏日里的小奉獻

　　1.課前查閱冷飲制作方法的資料。

　　2.與同學相互交換不同冷飲的制作方法。

　　《知了叫夏天到》教學設計 2

　　活動目標

　　（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發現知了有翅膀。

　　（二）愿意觀察并表達自己的發現。

　　活動重難點

　　（一）重點：通過觀察，發現知了有翅膀。

　　（二）難點：能大膽主動地表達自己的發現。

　　活動準備

　　（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關“知了的生長”的多媒體資料。

　　（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

　　（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

　　（四）語言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。

　　活動過程

　　（一）知了聲聲叫。

　　1、夏天來了，我們經常會聽到一種聲音，請小朋友聽一聽，是什么聲音？是誰發出的聲音？

　　2、你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候？

　　3、你看到過知了嗎？我們一起來看看，哪里有知了？

　　4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

　　師：你找到知了了嗎？它在哪里？

　　師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？

　　師：圖上的知了停在大樹上，平時知了也都生活在大樹上。

　　師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時候，知了經常在樹上“知了知了”地叫。

　　（二）知了的翅膀真奇妙。

　　1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

　　師：你看到的'知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）

　　2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

　　師：仔細看看，知了身上長著什么？（引導幼兒觀察上側大圖。）

　　師：知了的翅膀看起來是怎樣的？（引導幼兒觀察下側左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

　　師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的？（引導幼兒對比觀察。）

　　3、觀察知了的相關圖片或照片。

　　師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀？

　　師：原來，知了都長著一對什么？所以它們才能飛到哪里？

　　（三）抓知了。

　　欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機會帶領幼兒試著抓抓知了。

　　師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

　　像在告訴大家，夏天怎么樣？（來到了。）

　　師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會怎樣？

　　師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？

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