《聰明的牧童》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識生字“滴、恒、秒、尼、亞、磨、肩”。讀準 “永恒”等字音；記住“滴”、“肩”等字形；理解“永恒”的意思。

　　2、能通順、流利地朗讀課文，重點指導學生讀好長句的停頓，讀好問答的語氣

　　3、創設質疑氛圍，引導學生對給出的句子進行有針對性地提問，并通過釋疑初步體會牧童的回答聰明在哪里。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，反饋預習，整體了解內容。

　　1、借助圖片，了解牧童。

　　（出示：牧童的照片）這個孩子以放牛、放羊為生，我們稱他為（牧童）

　　2、揭示課題。

　　師：今天，我們要來認識一位聰明的牧童

　　板書：34、聰明的牧童

　　3、反饋預習。

　　師：昨天我們預習了課文，故事中還寫到了誰？

　　板書：國王

　　4、自學課文，整體了解故事內容。

　　師：他們之間發生了什么事呢？按要求自學課文。

　　出示：自學要求：

　　借助拼音讀課文，讀準生字的字音，記住字形，讀通句子。

　　想一想國王和牧童之間發生了什么事？

　　5、反饋：

　　（1）游戲：辨認雙胞胎（形近字組詞）

　　（2）交流板書：提出問題

　　聰明的回答

　　（3）借助板書，簡單說說故事內容。

　　二、整體感知對話內容。

　　國王的問

　　1、國王提了哪三個問題呢？讀第2節，用直線畫出國王的問題。

　　出示：“世界上??水？”

　　“那??星星？”

　　“永恒??秒鐘？”

　　2、理解“永恒”（近義詞）。

　　（在“永恒”詞卡下將“永遠、永久”兩個詞語翻出來，并引讀加深印象。）

　　3、引讀：國王問了牧童3個問題，我們都知道海洋無邊無際，而且海水不停地流動，怎么能數得清有多少滴水呢，但是國王卻問??；夜晚，當我們仰望天空，可以看見滿天密密麻麻數也數不清的星星，可是國王卻問??；我們知道永恒就是??“永久、永遠”的意思，怎么能用秒來計算呢，然而國王又問??你們發現沒有，他提出的問題都是??

　　板書：無法回答

　　2、學生質疑（國王為什么要問這些無法回答的問題？）

　　3、自讀第1小節，找找答案。

　　出示：別人??聞名。

　　引讀：這個牧童別人無論（問什么），他都能（給出一個聰明的'回答，因而遠近聞名），別人無論問什么，他都能聰明地回答，意思就是??（指名說），國王卻（不相信），因此把他叫到王宮里來，向他提出了3個（無法回答的問題）。

　　牧童的答

　　1、面對國王提出的問題，聰明的牧童是怎樣回答的呢？再讀第2節，用曲線畫出有關句子。

　　出示：

　　2、學生借助提示朗讀長句，做到不加字，不漏字，并且正確停頓。

　　3、同桌合作，分角色讀讀他們的對話。

　　5、師生配合讀對話

　　三、重點朗讀體會牧童回答的聰明

　　過渡：對于國王提出的無法回答的問題，牧童卻給出了聰明的回答，那么他的回答聰明在哪里呢？我們來深入地學習課文。

　　第一個問題：

　　引讀：國王問牧童世界上的海洋中究竟有多少滴水？牧童回答??

　　出示：

　　牧童這句話的意思是什么呢？你能不能借助提示說一說。

　　出示：如果國王您能（ ），我就能（ ）。

　　引讀：牧童這句話的意思是，如果國王您能??，我就能??言下之意是（出示）因為國王您 ，所以我 。（出示后讓學生練說，從指名說到齊說）是呀，盡管牧童沒有直接告訴國王準確的答案，但是他用了一個假設，巧妙地回答了國王的提問，國王聽了滿意地笑了。

　　第二個問題：

　　1、引讀第二次問答。

　　師：接著他又提出了第二個問題（那天上有多少顆星星？）牧童先（要了一張很大很大的白紙，在上面畫了密密麻麻的小黑點），隨后說（天上的星星就跟這紙上的小點子一樣多，請您數數吧）。那紙上的小黑點（細小得幾乎看不見，誰也沒本領數清楚）。（引讀中隨機將關鍵詞翻紅）

　　2、老師這里也有一張白紙，請你數數上面的黑點，你能數得清嗎？（請２個同學）

　　3、國王望著紙上密密麻麻的黑點，心里會怎么想呢？請你聯系牧童怎么說的，怎么做的來說說，特別注意翻紅的詞語。（前后討論）

　　出示：國王望著白紙上密密麻麻的黑點，心里想：（ ）。

　　4、小結：其實牧童是用紙上密密麻麻的黑點來代替天上的（星星），白紙上的黑點數不清，更何況那漫無邊際的天空中的星星呢？牧童就是通過一個簡單的比方又一次給出了國王（聰明的回答）

　　第三個問題：

　　過渡：國王見難不倒牧童，于是又提了一個更難的，既看不見也摸不著的問題。

　　1、他問牧童（永恒有多少秒鐘？）牧童馬上回答（波尼美亞有一座金剛石山），金剛石是（世界上最硬的礦石），這座山（高大無比），每一百年才有（一只鳥飛到山上來磨它的嘴殼子），等到（整座山都被磨掉的時候），永恒的第一秒鐘才剛剛（過去）。（引讀中將關鍵詞翻紅）

　　2、這回牧童的回答又聰明在哪，請你們小組里再讀一讀，根據泛紅的詞語和補充資料，說說你的理解。

　　3、小結：聰明的牧童就是用了這樣一個例子，回答了國王提出的??無法回答的問題.

　　四 總結：

　　引讀：國王與牧童間交鋒了三個回合，上至天文，下至湖海。牧童每次都能給出（聰明的回答），這正是應證了一句話（別人無論問什么，牧童都能給出一個聰明的答案，因而遠近聞名。）這牧童果然名不虛傳。難怪國王聽了他的回答會點點頭，拍著他的肩膀說（妙，妙極了！從今以后，你就住到我的王宮里來吧）。

　　出示：１、３節

　　板書：

　　提出問題（無法回答）

　　34、聰明的牧童 國王

　　聰明的回答