《楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-03-09 11:12:14 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

《楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律；初步認(rèn)識書法的幾種表現(xiàn)形式，并理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系，嘗試創(chuàng)作書法作品。

　　2、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

　　3、能力目標(biāo)：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個部分組成；掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，嘗試創(chuàng)作書法作品。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)分析：

　　（1）掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　（2）嘗試創(chuàng)作書法作品。

　　2、難點(diǎn)分析：

　　掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律是難點(diǎn)，創(chuàng)作書法作品是難點(diǎn)。

　　三、教法與學(xué)法

　　1、學(xué)生的理解能力較差，在教學(xué)中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學(xué)生通過記憶、模仿，逐步形成定型動作（即習(xí)慣動作）。

　　2、教學(xué)中把知識分散，邊講邊練，各個突破。

　　3、通過例字教學(xué)，解決并逐漸掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　4、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過程

　　(一) 1、維護(hù)課堂秩序；檢查學(xué)具。

　　2、讓學(xué)生欣賞講解有關(guān)我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)的趣事。

　　（二）引言導(dǎo)入新課。

　　很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)一下，書法當(dāng)中楷書的寫法。我們漢字的結(jié)構(gòu)呢，主要分為以下幾種，寫的時候一定要注意。

　　（三）講授新課。

　　一、格子分類

　　我們在書寫漢字時，書寫的格子用的比較多的有兩種，一種是“九宮格”，另外一種是“米字格”。

　　二、楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律

　　1、重心平穩(wěn)，左右均勻。

　　就是要使字的支撐點(diǎn)的左右兩側(cè)從視覺上保持平衡。

　　例如：“京、考、季、聿、交”。

　　教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時糾正。

　　2、疏密勻稱，不離不犯。

　　即在字形結(jié)構(gòu)的分間布白時要疏密適當(dāng)，須根據(jù)字形合理布置其點(diǎn)畫間的虛白，調(diào)勻其點(diǎn)畫的粗細(xì)長短，以及偏旁部首的寬窄、高矮、大小和他們之間的遠(yuǎn)近。即要注意點(diǎn)畫間的疏密，又要注意偏旁部首間的疏密。

　　例如：“無、蠻、馳、鶴”

　　3、比例協(xié)調(diào)，因字立形。

　　比例指筆畫與筆畫之間，部件與部件之間，兩個或兩個以上部分所占的面積，比較其中一個不封是另一部分的幾倍，或幾分之幾，以及它們占整字的幾分之幾。協(xié)調(diào)之各部分之間，以及各部分與整體之間的比例符合審美習(xí)慣和結(jié)構(gòu)原則。

　　例如：“柳、司、匡、制、各、草”。

　　4、參差錯落，突出主筆。

　　點(diǎn)畫的搭配組合不能整齊劃一，不同的筆畫其長短、輕重、大小各不相同，相同的筆畫其長短、輕重、大小也不能一樣，應(yīng)有主次。主筆在一字眾多的筆畫重，最為長大突出，處在重要的地位，是結(jié)體重起決定作用的筆畫。其余是次筆。

　　例如：“未、先、拜、尤、集、右”。

　　5、外緊內(nèi)松，有張有弛

　　是指字的外輪廓一般較為方正飽滿，沒有過于突出伸展的筆畫。相對來說，里面的空間較為舒朗。

　　例如：顏體：“行、何、食”。

　　柳體：“行、何、食”。

　　6、形態(tài)變化，生動多姿。