第3課時解決問題教學設計

　　第 6單元 百分數(一)

　　第3課時  解決問題（2）

　　【教學內容】教材第85頁例2。

　　【教學目標】

　　1.理解并掌握百分數化成小數或分數的方法，能正確熟練地進行百分數與小數和分數的互化。

　　2.會解決求一個數的百分之幾是多少的問題。

　　3.培養學生歸納總結的`能力和遷移解決問題的能力。

　　【教學重難點】

　　重點：百分數化成小數、分數的方法。

　　難點：理解用百分數乘法列式的算理。

　　【教學過程】

　　一、復習準備

　　1.把下面各數化成百分數。

　　0.37 1.45  0.99 6

　　2.把分數化成百分數。

　　以上每題先由學生獨立完成，做后集體訂正，并請學生說一說轉化的過程。

　　3.什么樣的分數能化成有限小數？什么樣的分數不能化成有限小數？

　　學生回顧后，指名口答，集體訂正。

　　二、自主探究

　　1.教學第85頁例2。

　�。�1）理解題意，擇取信息。

　　（2）求一個數的百分之幾和求一個數的幾分之幾定義一樣嗎？為什么？

　　（3）怎樣列式？

　�。�4）如何計算？討論交流

　�。�5）學生探究嘗試。

　　（6）交流小結方法：

　　小數（觀察：怎樣轉化？）

　　百分數  分母是100的分數

　　最簡分數

　�。�7）根據剛才的討論和計算，說一說如何把百分數化成分數或小數

　　學生回答，教師板書：

　　化成分母是100的分數，能約分的要約分

　　只要小數點向左移動……

　　（8）完成教材第85頁“做一做”第1題（下一排）,指名練習，集體訂正。

　　三、實踐應用

　　1.完成教材練習十八第8題。(先填后說算法)

　　2.完成教材練習十八第7題。（先填，后觀察相等的分數、小數與百分數的關系）

　　3.完成教材練習十八第12題。（交流討論）

　　4.完成教材練習十八第14題。（先計算，后比較）

　　5.完成教材練習十八第15題。（嘗試后說出你的思路）

　　四、課堂小結

　　這節課你有什么收獲？談一談。

　　五、課堂作業

　　教材練習十八第9、10題。

【第3課時解決問題教學設計】相關文章：

《認識負數》第3課時的教學設計07-12

《大數的認識》第3課時的教學設計08-30

《找規律》教學設計（第3課時）07-26

《第1課時》的教學設計06-27

《圖形的運動（一）》教學設計（第3課時）08-30

《有余數的除法》教學設計（第3課時）09-14

《赤壁賦》第3課時教學設計02-22

解決問題的策略—列表第2課時教學反思07-12

蘇教版第11冊練習3第2課時教案教學設計06-17