《紙板的創(chuàng)想》教學設計

　　一、教學目標

　　（1）知識目標

　　學生通過對生活中不同環(huán)境中的坐椅的欣賞與回顧。認識了解坐椅的基本結(jié)構(gòu)和實用功能，以及不同環(huán)境中坐椅的不同藝術風格。

　　（2）能力目標

　　通過對紙板的切割，折疊，設計制造出美觀實用的沙發(fā)、椅子。培養(yǎng)學生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力。激發(fā)學生勇于實踐的精神和解決實際問題的能力。

　　（3）情感目標

　　培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受生活中的美，創(chuàng)造生活中的美的良好習慣。

　　2、教學重難點

　　（1）教學重點

　　讓學生感受設計與生活的關系。主旨在于讓學生理解生活中一些椅子設計的原理和理念。把握審美與實用之間的關系。

　　（2）教學難點

　　由于學生的設計水平和對生活的觀察感受不同,所以坐椅的造型設計構(gòu)思和顏色搭配是教學難點。

　　學習材料

　　工具：剪刀、膠水 材料：較硬的紙，如卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等

　　二、設計思路：

　　本課的關鍵在于對學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和動手能力的培養(yǎng)，因此把教師充分運用啟發(fā)開拓教學策略，在教學過程中以技法學習為主線，以開拓創(chuàng)新為輔線，通過逐步深入的啟發(fā)和引導讓學生認識到技法是體現(xiàn)創(chuàng)意和設計的手段，從而提高學生思維的深廣度和靈活性，激發(fā)學生的學習興趣、探究欲望、創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新精神。

　　三、教學設計

　　新課導入：

　　教師用小寫字母“h”，引導學生說出生活中的物品。介紹椅子的的結(jié)構(gòu)： 椅背——椅面（承重點）——椅腿（支撐點）（板書）

　　引出課題：紙板的聯(lián)想—坐椅的.設計

　　講授新課

　　1、教師“變小魔術”：用一張紙折成一張坐椅。用一張長方形的紙板折一個三折的坐椅，請學生分析存在的問題。

　　提問：如何解決這個問題？（有學生上臺糾正，教師給予表揚，激發(fā)學生興趣。）

　　2、提問：在平常生活中你見到的或知道哪些類型的椅子？

　　3、課件展示大量生活中經(jīng)典的富有創(chuàng)意的椅子圖片，和學生一起賞析。

　　4、教師引導：在生活中你可能注意到，家庭、賓館、公園等場所有各種美觀、舒適、實用的沙發(fā)和坐椅，他給我們的生活帶來方便、舒適與情趣。我們見過的椅子比較多，但椅子的結(jié)構(gòu)你了解嗎？你看過的椅子都有幾條腿支撐，它們穩(wěn)定嗎？為什么

　　5、帶著這些問題請大家一起來仔細觀察下列造型各異同的椅子圖片，（出示椅子圖片）思考并說說它們有什么特點？

　　6、通過觀察以上的圖片，它們有什么特點？

　　（現(xiàn)代椅子造型線條簡練、舒適、實用，具有時代感。）

　　7、椅子的結(jié)構(gòu)有那幾部分組成？設計采用什么方法？

　　（其結(jié)構(gòu)椅面、椅背、椅腿（扶手）構(gòu)成，設計多采用立體構(gòu)成的方法，富有想象力。）

　　歸納：通過對以上椅子圖片的觀察，我們了解了它的結(jié)構(gòu)和特點，那么你能用紙板設計制作椅子的造型嗎？下面請同學們翻到課本P16頁，我們一起來看看書上的紙板椅子范例，看看是用什么形狀的紙，如何剪切？如何折曲？

　　8、總結(jié)出紙板制作坐椅的基本技法：折、剪、插、粘、卷等。

　　9、介紹設計制作步驟和方法。

　　提問：今天我們用一張紙能設計出什么樣的坐椅呢？

　　教師演示：休閑椅的制作過程，引導學生概括出其制作技法——插、粘。

　　（板書：制作步驟：構(gòu)思——設計——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）

　　示范和啟發(fā)引導相結(jié)合，讓學生自己歸納、總結(jié)出插接、粘貼及卷曲等技法。

　　10、學生練習設計。

　　課件展示：公園、海灘、臥室、辦公室圖片，請學生從這四個不同環(huán)境中任選一個或一套風格合適的坐椅，并用紙板制作出來。

　　提示：①坐椅的造型和風格要適合于所選環(huán)境

　　②注意坐椅的功能和美感的統(tǒng)一

　　③設計應簡潔并便于制作

　　教師巡視指導：鼓勵巡視大膽想象，勇于嘗試；幫助巡視解決制作中可能出現(xiàn)的問題。（友情提示：發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，同時制作過程中，注意安全、衛(wèi)生，保護好公物。）

　　11、作業(yè)展示評價交流。

　　1）、自評。展示自己的設計，以一名設計師的身份來介紹自己的創(chuàng)意：椅子造型的特點、放在什么環(huán)境、如果真的投產(chǎn)用什么材料最能展示自己的設計。

　　2）、互評。同學間相互參觀交流，評價建議。

　　3）、你最想給哪一位同學的作業(yè)提一些建議。

　　4）、教師根據(jù)展示情況合理點評

　　教師小結(jié):

　　總結(jié)本課所學內(nèi)容，并對學生學習效果進行肯定。強調(diào)設計必須遵循一定的科學原理和美學原理。總結(jié)一些失敗的原因，鼓勵學生大膽設計，結(jié)合本節(jié)課所學知識技法，嘗試回家后為自己房間設計幾款舒適的坐椅。黑格爾有句名言：“最杰出的藝術本領就是想象。希望同學們展開想象的翅膀，大膽表現(xiàn)，用精彩的創(chuàng)意來裝點我們的生活”。

　　附：板書設計

　　紙板的聯(lián)想——坐椅設計

　　（1）、坐椅的結(jié)構(gòu)：

　　字母“ h”：椅背、椅面（承重點）、椅腿（支撐點）

　　（二）、制作步驟：構(gòu)思——設計——制作

　　（三）、制作方法：折、剪、插、粘、卷

　　四、教學反思

　　本課的設計，強調(diào)學生的實踐性和趣味性，充分調(diào)動學生積極性，使學生親身體驗，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導、人盡其才。從新課改的理念出發(fā)，本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課。主要的目的就是想通過對紙板的聯(lián)想培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活，樂于發(fā)現(xiàn)的習慣，激發(fā)學生進行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學經(jīng)驗的不足，這節(jié)課與我預期的課堂效果稍有偏差，但從這節(jié)課中我深深的體會到：新課改的理念確實已經(jīng)深入到了我的藝術教育教學當中。總體來說，課堂氣氛活躍，學生樂于積極思考，樂于積極動手制作，教學效果基本達到，我會在以后的教學中再接再厲！

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