一次成功的實驗第一課時教學設計

　　【學習目標】

　　１、認識“錘、堵、獲”３個字。會寫“育、瓶”等１３個字。能正確讀寫“成功、實驗”等１３個詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。

　　【課前準備】

　　演示實驗的課件。

　　第一課時

　　一、揭示課題，明確學習目標

　　１、出示課題：

　　一次成功的實驗

　　２、質疑提問：

　　讀了這個課題，你想知道些什么呢？

　　學生質疑的問題可能有：

　　為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的`呢？為什么實驗能取得成功呢？

　　教師可以把以上問題寫在黑板上。

　　二、初讀感知

　　１、學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。

　　２、學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。

　　３、指名讀課文，互相評價。

　　４、課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前 實驗之時 實驗之后 每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。

　　５、組織交流：

　　⑴ 請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。

　　⑵ 再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內容。

　　三、精讀感悟

　　１、學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？

　　２、組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：

　　⑴ 什么人在做實驗？

　　⑵ 又是怎么做的呢？

　　⑶ 教育家為什么要做這項實驗？

　　在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。

　　四、識字寫字

　　１、課件出示本課的生字：

　　學生用自己喜歡的方式記住這些生字。

　　２、指導觀察要求會寫的字：

　　⑴ 引導學生分析“繩、險、倆、堵”這４個左右結構的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）

　　⑵ 引導學生分析“瓶、順”這兩個左右結構的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）

　　⑶ 引導學生分析“育、系、茶、危、索、獲”這６個上下結構的字寫的時候要注意什么。

　　⑷ 引導學生思考寫左中右結構的“激”應注意什么。

　　３、學生寫字，教師巡視指導，注意即時評價。

　　五、實踐活動

　　演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。

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