《記一次難忘的體育活動》教學設計范文

　　教材分析

　　在小學六年的生活中，你一定經歷過許多難以忘懷的體育活動，記敘小學生活中一件難忘的體育活動。

　　教學要求

　　記敘小學生活中一件難忘的體育活動。確定作文中心，根據中心選擇材料，寫清難忘的體育活動是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓或者留下怎樣深刻的記憶。要把事情的經過寫具體，做到語句通順，寫完認真修改。

　　教學重點

　　確定作文中心，寫清難忘的體育活動是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓或者留下怎樣深刻的記憶。

　　教學難點

　　修改自己的作文。

　　教學構思

　　指導作文時，可先讓學生想想自己有哪些難忘的.體育活動，再從中選擇一件最難忘的體育活動來寫。教師巡視指導，個別輔導。加強作文修改的輔導。

　　教具準備

　　體育活動資料

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　提出這次習作的要求，引導學生開拓思路，準備寫作的材料。

　　學生學習過程：

　　一、激趣導入，明確習作主題。

　　作為一個六年級的學生，即將小學畢業，離開學校。本次習作，就是要求學生寫六年小學生活中難忘的體育活動。

　　二、展開思路，確定寫作內容。

　　1、前幾天，老師要求大家回憶一下近幾年來的學校生活，想想哪些體育活動給我們留下了深刻印象，現在請大家交流一下。

　　2、回憶一下近幾年來的學校生活，你發現哪些體育活動給你留下深刻印象？比如體育課、運動會、晨練、郊游等等，講給你的同位聽一聽。

　　3、與小組同學交流，互相補充，修改。

　　三、挑選一件你認為重要的，自己感受深的體育活動，寫下來。

　　1、先把了解到的問題陳述清楚。

　　2、然后有針對性地掂出文章中心，還要能表達出自己的真情實感。

　　四、學生習作，教師巡視指導。

　　作業設計

　　學生繼續作文

　　板書設計

　　記一次難忘的體育活動

　　1、寫出中心

　　2、按發展順序，有條理地記敘

　　3、內容真實、具體

　　課后反思

　　第二課時

　　教學內容：

　　講評習作，學生閱讀自己的文章，進行小組之間的評議，然后全班進行講評。

　　學生學習過程；

　　一、教師總結本次習作的優、缺點

　　1、大多數同學寫得有重點、有條理。

　　2、寫事情真實、有感情。

　　3、有個別同學寫得不太符合要求

　　二、交流習作。

　　1、指名朗讀習作。（讓寫不同事情、引出不同教訓的學生讀自己的習作。）

　　2、讀后評議（針對習作中寫得好的地方進行分析，評講好在什么地方。）（重點：有重點、有條理、教訓真實、內容具體）

　　三、重點修改。

　　選擇一、兩篇條理不夠清楚的習作，組織學生當堂評議修改。1、指出本文的優點2、指出不足之處3、提出修改方案

　　四、學生修改自己的習作。

　　作業設計

　　學生繼續修改自己的作文

　　板書設計：

　　習作講評

　　缺點：內容不具體，語句不通順

　　中心不明確，條理不清楚

　　修改：

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