人教版《索溪峪的野》教學設計
【教學要求】
�。�、讀懂課文，感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生的審美能力。
�。�、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟作者的表達方法。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學時數】
�。闭n時。
【教學過程】
一、抓題眼，激興趣，感受整體美
�。�、談話引入，交流資料：
同學們，你們知道張家界嗎？把你收集到的張家界的資料介紹給大家。下面就請同學們和老師一塊兒去欣賞張家界那迷人的景色。
老師旁白：張家界位于湖南省西北部的武陵山區，是我國第一個國家森林公園，具有雄、奇、險、秀的特點，總面積約３６０平方公里。該地區經長期地質變化，水流切割、風化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數以萬計的石峰危巖平地拔起，形態各異，亭亭玉立。縫上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧縈繞，景色神奇。區內山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動植物資源豐富。索溪峪便是其中的.一個景區。
看了剛才的畫面，誰來告訴我，你覺得張家界的風光怎么樣？
同學們看得很認真，說得也不錯，我們領略了張家界迷人的風光，今天老師就要帶大家到張家界的主要景點──索溪峪去看看，去領略它那獨特的美、野。（板書：索溪峪的“野” 齊讀兩次。）
�。�、速讀課文，整體感知：
看到課題，你想知道些什么呢？
大家提出了這么多有價值的問題，說明你們很會讀書，愛動腦筋。下面就請同學們打開語文書，翻到１１頁，快速閱讀課文，談談你對文中“野”的理解。
板書：
山野、水野、物野、人野。
二、抓詞句，合作學，品味語言美
�。�、首先讓我們來看一段錄象，（播放課件）能說說你看到了什么嗎？文中哪個自然段介紹的是這一畫面呢？下面我們就一起來學習寫山“野”的句子，大家能不能通過讀把這段文字讀懂？接下來就請同學們仔細地讀課文，可以獨立思考，也可以小組研究，談出自己的理解和體會。
�。�、討論交流學習成果：
�、耪抑行木洹�
�、普页鎏攸c。
�、沁@個特點從哪得來的？
⑷與什么作比較？
⑸天然的 美表現在哪兒？野性的美表現在哪兒？
⑹怎樣去體會感情──讀。（板書：天然野性。）
�。�、配樂朗讀課文。
�。�、總結學法：讀段落──找特點──體會野。
�。怠⒔酉聛砭驼埻瑢W們按我們剛才學習第二自然段的學習方法四人一小組合作學習三、四、五自然段，每位同學選一段自己最喜歡的段落學習。
�。丁⒆プ∶鑼懰飨囊靶悦赖膬灻涝~句匯報交流。抓住學法：
⑴找中心句。
�、普页鎏攸c。
�、沁@個特點從哪得來的？
�、任闹性鯓颖磉_出來的？
�、蛇@種美表現在哪兒？野表現在哪兒？
�、试鯓尤ンw會感情──讀。（分別播放課件：感受美）（分別板書：蹦跳而出，“野”性十足，返樸歸真。）
�。�、剛才我們學習了課文，誰能用一句話說說索溪峪“野”表現在哪些方面？
�。�、假如，此時此刻你就站在索溪峪，你想說些什么？（板：書：美。）
�。�、我想縱有千言萬語也難以表達我們此時的心情，就讓我們用滿腔愉悅的心情來朗讀第六自然段，來表達我們此時的心情。
三、大膽想象，訓練表達美
�。薄⒔裉煳覀円黄鹑チ怂飨私饬怂飨摹耙啊�，你能不能把你的所見所聞介紹給其他游客呢？（播放課件）
２、索溪峪因索溪而得名，你想讓更多的朋友來了解索溪峪嗎？今天就請大家來當一回廣告設計家，為索溪峪設計一則廣告語，希望你的廣告語能吸引更多的游客。（播放課件）
３、作業展示。
【板書設計】
索溪峪的“野”
山野天然野性
水野蹦跳而出美
物野“野”性十足
人野返樸歸真
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