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《海倫凱勒》教學設計

時間:2021-07-03 15:16:23 教學設計 我要投稿

《海倫凱勒》教學設計范文

  一、教學要求

《海倫凱勒》教學設計范文

  1、確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  3、能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始”,“知識打開了海倫的眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

  4、憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學習精神。

  二、教學難點

  憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學習精神。

  三、教學時間 三課時

  第一課時

  一、揭題,導入 新課。

  1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎?誰來向大家介紹一下。

  2、今天我們要學習一位外國大姐姐的事跡,她就是海倫·凱勒。

  簡介:

  海倫·凱勒,美國女學者,一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下,她憑著自己頑強的毅力,學習數學、自然、法語、德語,以優異的成績考取了哈佛大學女子學院,1940年畢業。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業,贏得了世界輿論的贊揚。

  3、本文講了她的什么事呢?

  二、初讀課文

  1、出示生字詞卡片,開火車朗讀,糾正讀音。識記字型。

  2、指名朗讀課文,檢查預習情況。

  提示:“吮”不要讀成yun,霖應讀前鼻音,“撓”聲母是n。

  3、默讀全文,思考:課文主要寫了哪些內容?哪些地方讀不懂,做上記號。

  (課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文,拼寫單詞,艱苦地訓練自己的說話能力。

  三、理清脈絡

  1、輕聲讀課文,想想課文可以分幾段,每段講了些什么?

  2、分小組討論。

  3、全班匯報。

  第一段:講海倫在一歲半時,一場大病給她帶來的災難。

  第二段:在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下,海倫如饑似渴地學習盲文,拼寫單詞。

  第三段:海倫經過艱苦的努力,使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。

  第四段:海倫大學畢業時,決心像自己的老師一樣,為更多和自己一樣不幸的人服務。

  4、分段朗讀。

  四、作業

  1、用鋼筆描紅,臨寫。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  一、復習

  課文主要寫了海倫哪些事情?

  二、學習課文第一段

  1、默讀第一段,思考:這一段告訴了我們什么?你是從哪兒知道的?

  2、同桌交流。

  3、出示詞句。

  雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴

  天哪,誰能想到,當時,她才是個一歲半的娃娃呀!

  她面對著的是……她不能……也不能……

  4、從這些詞句中你能看出什么?朗讀,體會她的痛苦和悲哀。

  5、假如是你,你會怎么想,怎么做?

  海倫又是怎么做的呢?

  三、學習課文第二段

  1、就在這時,沙利文老師來到了海倫身邊,她是怎樣做的?默讀課文,劃出有關句子。

  2、四人小組討論。

  3、集體交流:

  (1)沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?后來呢?

  理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在……拼寫了‘水’字。”從這里可以看出她是一位怎樣的老師?(有耐心、有智慧,善于啟發海倫用觸覺去學習知識)

  “沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來。”(老師傾注了更多的愛)

  讀課文,讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。

  (2)海倫開始的表現怎樣?

  理解她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始。

  “猛然醒悟”說明了什么?讀后你知道了什么?(老師的愛給了海倫巨大的信心和力量)

  (3)海倫接著做的是什么?找出句子讀一讀。

  理解:“學會了……學會了……”“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。”

  讀了上面的句子,你體會到了什么?(海倫堅韌不拔的學習精神)

  反復朗讀,體會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅力。

  (4)“知識打開了海倫的眼界,增強了生活的勇氣和信心。”從哪里體會出來?

  朗讀,體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。

  四、有感情朗讀第二段,進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。

  五、作業

  1、抄寫詞語

  2、朗讀

  3、造句

  第三課時

  一、復習

  1、用“喜悅”、“如饑是渴”說一句話。

  2、朗讀第二段,沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的'?海倫又是怎樣拼命學習的?

  過渡:海倫是怎樣學說話的?

  二、學習課文第三段

  1、指名朗讀,思考:薩勒老師怎么教海倫說話的?海倫是怎樣練習的?

  2、同桌互讀并討論。

  3、全班匯報。

  理解:“薩勒讓海倫摸清……怎樣發音。”這是靠什么來學習說話。

  “我夜以繼日的努力,反復高聲朗讀……”“夜以繼日”是什么意思?從這句話中你體會到什么?(海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。)

  你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎?

  4、海倫努力的結果是什么?自讀理解。

  讀、說、朗讀體會。

  “她說話的能力和一般人沒什么兩樣了。”應如何讀這句話?(讀出驚喜、終于成功了的語氣)

  “海倫回到家里,大聲喊道:爸爸媽媽,我回來了!剎那間,爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫,流下了興奮的眼淚。”

  有感情朗讀,說體會。

  三、學習第四段

  齊讀,想想海倫為什么會永遠流在人們心中。(不屈不撓的奮斗精神、為他人服務的精神)

  四、通讀全文

  1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動?為什么?讀讀說說。

  2、你有什么啟發嗎?

  五、作業

  1、引號有哪些用法?完成課后習題4。

  2、在第2課中,你能找到類似的用法嗎?

  3、把這個故事講給父母聽。

  板書:

  海倫·凱勒

  生病 失聰失明

  奮斗 復聰復明 不屈不撓奮斗

  奉獻 永生留名

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