讓我們蕩起雙槳教學設計模板

　　一、教學要求：

　　1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

　　2.學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區別運用映與應、漂與飄等字的形義。

　　3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什么。

　　二、教學重點：

　　練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

　　三、教學課時：3課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題：

　　1.

　　今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

　　2.介紹北海：

　　在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

　　二、范讀課文，學習課文中的生字。

　　1、指導看圖。

　　①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？

　　②范讀課文。

　　③學生讀課文，理解課文內容

　　④學習課文的部分生字。

　　三、學習課文第一小節。

　　1.知識學生讀課文，聯系句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。

　　2.想象、看圖、畫面有些什么？

　　3.出示句子。

　　水面上

　　小船

　　四周

　　我們

　　4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

　　從課文中找出來。

　　四、作業：

　　1.描紅：

　　2.根據拼音寫出詞語：

　　3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

　　4、熟讀課文第一小段。

　　第二課時

　　一、復習：

　　1、指名背誦第一段：

　　2、默寫生字：

　　二、學習課文第二段：

　　1.指名學生朗讀第二段。

　　①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

　　②課文中紅領巾迎著太陽一句中的紅領巾指的是什么？（少年兒童，少先隊員）

　　③比較映與應、漂與飄字的音、行、義。

　　講課文中灑的'意義，這樣寫有什么好處？

　　④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）

　　⑤比較迎面與迎著的詞義。

　　2.小結。（讓學生自己講）

　　三、學習課文第三段

　　1.學習課文第三段（集體朗讀）

　　2.理解詞義盡情

　　3.思考：

　　①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？

　　②課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？

　　4.小結這一段。

　　四：作業：

　　1

　　口頭擴詞：

　　蕩（）（）（）推（）（）（）

　　課（）（）（）墻（）（）（）

　　2

　　區別助詞：

　　誰（）狼（）消（）西（）

　　推（）浪（）悄（）灑（）

　　3

　　添上合適的詞語：

　　美麗的（）愉快的（）

　　涼爽的（）盡情的（）

　　第三課時

　　一、指名讀課文。

　　二、齊讀課文。

　　三、指導背誦.

　　①根據掛圖，指導背誦。相機板書

　　第一小節：倒映、環繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。

　　②第二小節迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。

　　③第三小節問、誰安排用感激的語氣朗讀。

　　④同桌互背練習。

　　四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

　　五、作業：

　　板書：

　　1.讓我們蕩起雙槳

　　倒映

　　環繞

　　（欣賞）

　　自然

　　迎、灑、望、聽

　　（歌唱）

　　熱愛黨

　　問誰

　　安排

　　（感情）

　　祖國

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