《想飛的烏龜》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　1、通過讀課文，激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮學生的想象。

　　2、能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。

　　3、調動學生學習的積極性，使學生產生為實現理想而不懈追求的渴望。

　　教學重難點：

　　激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮學生的想象。

　　教具準備：

　　烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：同學們都見過烏龜，你能說說它什么樣嗎？

　　學生回答

　　師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來的呢？這里有一個小故事。今天我們就來學習“想飛的烏龜”。

　　二、聽故事：

　　師：聽了這個故事，你知道了什么？學生回答。

　　如果你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時要求讀準字音，讀順句子。

　　三、看圖理解課文：

　　（一）書上共有幾幅圖，圖的內容是什么？生回答。

　　第1、2幅圖畫的內容就是1—6自然段內容，請你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。

　　討論：讀了這部分內容，你知道了什么？

　　學生回答：

　　（板書：不會飛傷心）

　　同桌互相讀1～6段，分角色讀，評一評，誰讀的好，怎么好？

　　（二）那么后來烏龜飛起來沒有，請你讀一讀7～8自然段。

　　1、烏龜飛起來了嗎？他是怎樣飛起來的？指名讀第7自然段。

　　2、用自己的話來說一說。（板書：飛起來）

　　3、演示：找同學上臺，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會。

　　4、烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀

　　5、想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興）

　　書上還有一個詞語也是表示高興的`意思，你能找出來嗎？

　　（板書：開心）

　　6、烏龜是那么的開心，大家在讀的時候就應該讀出烏龜高興開心的心情。

　　范讀、自由讀、互讀、指名讀。

　　（三）烏龜飛的結果是怎樣的呢？請你讀9、10自然段。

　　1、指導讀（重重地、好多）

　　（板書：掉下來）

　　2、烏龜飛上了天，但結果是從天上掉了下來，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來了！”

　　請同學用“誰、從什么地方、怎么樣”說一句話。

　　3、烏龜從天上掉下來了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流。

　　（板書：？）

　　4、師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍天。你能為它想想辦法嗎？

　　討論、交流

　　四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？

　　師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實現自己的夢想，不怕困難的精神。你有什么夢想呀？請你說一說？

　　希望你們通過自己的努力都能把自己夢想實現！

　　板書設計：

　　想飛的烏龜

　　不會飛 傷心

　　飛起來 開心

　　掉下來 ？

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