《黃河頌》的教學(xué)設(shè)計方案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、掌握字詞；
２、通過了解作家、作品，了解本文的寫作背景；
３、能正確、流利、有感情的朗讀詩文；
４、理解詩文的內(nèi)涵；
５、培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國、熱愛生活的感情。
【教學(xué)過程】
黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原上，象征著中華民族偉大的精神。古往今來 ，多少詩人為它贊頌著、歌唱著。
歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的`中華民族！
１、檢查預(yù)習(xí)：
找出下列讀音或字形錯誤的字：
山巔diǎn 哺pǔ育 澎pén湃 狂瀾lán 贊zhàn歌 發(fā)源yuán
屏嶂zhàng 濁zú流 滋zī長 氣魄pò 劈pì成 宛wǎn轉(zhuǎn)
２、解釋加粗字：
狂瀾：大波浪；山巔：大山頂；哺育：喂養(yǎng)；滋長：生長。
３、導(dǎo)入新課。
一、作家作品
光未然，原名張光年，１９１３年出生在湖北光華縣。１９２７年在中學(xué)年代就參加革命工作。１９３５年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，１９３９年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。
詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族兒女抗戰(zhàn)的真實場面。
二、欣賞音樂
下面請欣賞《黃河船夫曲》，并且用簡潔的語言告訴大家：你聽到了什么內(nèi)容？
烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過千辛萬苦達(dá)到了彼岸。這象征我們偉大的名族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。
三、欣賞《黃河頌》并指導(dǎo)學(xué)生朗讀
四、自主、合作、探究
１、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？
“頌”。
２、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達(dá)出來。
三個部分：序曲、主體、尾聲。
３、序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？各自的側(cè)重點是什么？
本詩首尾呼應(yīng)，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。
４、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內(nèi)涵。
５、請同學(xué)思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？
繪黃河：兩部分頌黃河。
６、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。
從三方面實寫黃河之景，表現(xiàn)頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。
７、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？
啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發(fā)源；
多少英雄的故事，
在你身邊扮演！
啊！黃河！
你是偉大堅強(qiáng)，
象一個巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊！黃河！
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出你千萬條鐵的臂膀
三方面：黃河養(yǎng)育中華民族；黃河保衛(wèi)中華民族；黃河激勵中華民族。
五、拓展
請大家給歌詞寫朗頌詞：
風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮！黃河在咆哮！河西山崗萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了！萬山叢中，抗日英雄真不少；青紗帳里，游擊健兒呈英豪！端起了長槍洋槍，揮動著大刀長矛！保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國！
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，先輩們用血汗換來了今天的幸福生活，希望你們珍惜短暫而寶貴的學(xué)習(xí)生活，熱愛生活，關(guān)注黃河，熱愛我們的祖國。
七、課后活動
閱讀《黃河大合唱》第三部分： 《黃河之水天上來》
欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。
【《黃河頌》的教學(xué)設(shè)計方案】相關(guān)文章：
黃河頌教學(xué)設(shè)計方案01-07
黃河頌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案01-11
關(guān)于黃河頌的教學(xué)設(shè)計方案01-10