課文《問銀河》教學設計范文

　　教學要求：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力。

　　教學重難點

　　理解詩意，激發探索宇宙奧秘的興趣和志向。

　　一、從歌曲入手，引出課題，學習串字

　　1、你們剛才唱的是哪個動畫片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動畫片中的主人公藍貓吧!

　　(藍貓)先給大家出一個字謎：門里一張口學生說謎底，老師出卡片.

　　2、老師想知道，在家里的時候，你遇到問題，喜歡問誰?(問爸爸、問媽媽,讀卡片)

　　3、在一個晴朗的夜晚，有兩個喜歡問問題的孩子仰望銀河，產生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：問銀河。誰想讀讀?

　　4、誰知道這個詞中的第2個字念什么?(銀—板書拼音和生字)

　　a、這個音節可以拼讀嗎?為什么?

　　b、你看，這個字的'哪部分比較熟悉?藍貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關的內容，請看大屏幕。(出題)發小組合作單。

　　A 你認識的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結果記錄下來。

　　B 帶有“艮”的字，你認識幾個?能不能寫下來。(很狠恨跟根銀)

　　喜歡做哪道題就做哪道題。

　　匯報A題：

　　1、看了這些帶有金字旁的字你發現了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關)

　　2、對，我們學的這個“銀”就是哪個銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢)

　　匯報B題：

　　1、小組交流

　　2、出示：很狠恨跟根銀

　　二、學習課文

　　1、范讀課文

　　2、學生自讀

　　三、學習第一節

　　1、指名讀，其他同學思考：讀前兩行詩時，你發現了什么?隨機出示第一段書面形式和詩歌形式(一個詞重復出現了兩次)

　　討論：

　　1、在你學過的課文和詩歌中，發現過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。

　　2、討論這兩個同樣的句式重復出現你突出了什么?(為了突出強調自己要說的話。)

　　3、怎么讀才能達到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)

　　4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題?

　　板書：魚兒水草小朋友

　　出示銀河圖：根據板書誰來試著問問銀河?

　　5、出示句子比較：

　　(1)在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?

　　(2)在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友?

　　6、練習說話

　　銀河啊，在你()里，有()嗎有()嗎

　　7、看板書試背第一節。

　　四、學習課文第二段

　　1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題?

　　2、讀后指名對對著銀河問一問，練習感情朗讀

　　板書：客輪、貨船、航標燈

　　出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

　　3、它們指的是什么?你知道航標燈有什么用嗎?

　　4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

　　5、練習說話：銀河啊，在你()里，有()嗎有()嗎它們()嗎

　　看板書試背第二節

　　6、對比第一、第二節。

　　五、自學第三、第四節

　　1、自學第三、四節。要求弄清每節中的小朋友向銀河問了哪兩個問題?

　　2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

　　3、分小組交流

　　4、說說老師該板書些什么?隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發電站。

　　5、說話練習

　　6、試背第四第五節。

　　六、學習第五節

　　1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會問些什么?你也有問題嗎?來試著問問。

　　2、所有問題你能解答嗎?為什么?

　　3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的?“總有一天是什么意思?

　　4、齊讀第五小節，說說你讀了那個小朋友的話后有什么想法?板書：總有一天去做客

　　5、看板書，試背。

　　七、總結，激發探究大自然的奧秘。

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