《屋內旅行記》的教學設計
教學目標：
知識與技能：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確認讀本課十二個生字，會寫十個。。
過程與方法：
1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文。
2、展開小組討論，交流，給學生創設自己的空間，解決問題。
3、繼續學習搜集整理資料，制資料卡片的方法
4、引導學生學習課外讀物，擴大學生閱讀量。
情感、態度與價值觀：
培養學生從小養成發現問題、分析問題、解決問題的.好習慣。
課前準備：搜集的資料、生字詞卡片。
教學過程：
一、創設情境、引入新課。
1. 同學們，你們知道什么叫旅行嗎?
2.板書課題，質疑： 在屋子里面怎么旅行呢?讓我們快快打開書吧!讀一讀30《屋內旅行記》。
二、初讀課文
1、同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。
2、學生互助識字，交流識字方法。
3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。
4、檢查朗讀。
5、出示含有生字的其他句子讓學生再認。
三、感悟課文
1、導讀：現在請同學們自由朗讀課文，看看你有哪些發現?
2、指名反饋書中問題。
3、你能解答哪些問題?(給學生充分時間思考，根據自己的生活積累以及所學知識，交流問題，激發探究欲望。)
4、還有哪些你解答不了?
出示句子：“關于我們周圍的事物，我們知道的很少，而且有時也沒有人可以問。”什么意思?
激發學生通過閱讀書籍解答問題的積極性，引導學生利用課余時間，閱讀各種書籍，有目的的尋找答案。
四、生字書寫
五、拓展延伸
1、回家后，你們再多找些為什么?并找一找答案，下節課講給同學們聽。
2、讀一讀《21世紀十萬個為什么》
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