課文《外國詩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-03 09:03:14 教學(xué)設(shè)計我要投稿

課文《外國詩兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課文《外國詩兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　1、了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。

　　2、領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊。

　　3、品味詩歌語言，展開豐富的想象和聯(lián)想，體會詩歌的內(nèi)涵。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操。

　　【教學(xué)重點】

　　1、了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。

　　2、理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。

　　【教學(xué)難點】

　　由于文化背景不同，尊確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法、合作研討法

　　【教具準備】

　　多媒體。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【課程設(shè)計】

　　第一課時

　　《祖國》

　　一、導(dǎo)入

　　愛國主義是詩歌永恒的主題，是民眾，更是詩人永恒的歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀詩歌中也不乏其例，今天我們就一起走進《外國詩兩首》，去聆聽萊蒙托夫和休斯的吟唱。

　　二、作者簡介

　　萊蒙托夫，19世紀俄羅斯偉大詩人，被公認為普希金當(dāng)之無愧的繼承者。

　　他很早就表現(xiàn)出藝術(shù)才華，為人正直、善良，雖為貴族出身，在思想上卻同革命的十二月黨人站在一起，對黑暗的農(nóng)奴制社會發(fā)出憤怒的抗議。正因為如此，生前嘗盡顛簸流放的辛苦，最終死于沙皇黨羽陰謀策劃的決斗中。

　　萊蒙托夫提出了自己對祖國的“奇異的愛”，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強烈愿望。

　　三、詩歌賞析

　　1、統(tǒng)攝全文的句子是哪一句?

　　2、奇異表現(xiàn)在何處?

　　(“無論鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜，無論是那遠古時代的神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的幻夢。)

　　3、“但我愛──我不知道為什么──”，轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個破折號有什么作用?

　　(轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個破折號，表明“愛”是強烈的、不可動搖的。)

　　四、重點賞析

　　1、但是我愛──自己不知道為什么

　　它那草原上凄清冷漠的沉靜，

　　它那隨風(fēng)晃動的無盡的森林，

　　它那大海似地洶涌的河水的奔騰，

　　我愛乘著馬車奔上那村落間的小路，

　　用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色，

　　惦念著自己夜間住宿之處，迎接著

　　道路旁點點微微顫動的燈火。

　　我愛那野火冒起的輕煙，

　　草原上過夜的大隊車馬，

　　蒼黃的田野中小山頭上，

　　那一對閃著微光的白樺。

　　(詩人截取的幾幅祖國的土地上常見的、令他感動的畫面。正是這些尋常景物，在日廝夜守中喚起了詩人對祖國的“愛情”。)

　　2、我懷著人所不知的快樂，

　　望著堆滿谷物的打谷場，

　　覆蓋著稻草的農(nóng)家草房，

　　鑲嵌著浮雕窗板的小窗，

　　而在有露水的節(jié)日夜晚，

　　在那醉酒的農(nóng)人笑談中，

　　觀看那伴著口哨的舞蹈，

　　我可以直看到夜半更深。

　　(第三段，詩人將筆觸深入到俄羅斯人民的生活中。他以“我懷著人所不知的快樂”開頭，詳細描寫了農(nóng)家生活的場景：“堆滿谷物的打谷場”“覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房”“鑲嵌著浮雕窗板的小窗”。到了“節(jié)日夜晚”，農(nóng)人們盡情地飲酒、談笑、舞蹈。詩人則同他們一起歡樂到深夜。)

　　五、深入探究

　　在詩中，詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　平實中見真情：

　　詩人以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實的，也是最本色的。

　　六、板書設(shè)計

　　自然風(fēng)光

　　奇特的愛情平淡中見真情

　　農(nóng)家生活

　　七、作業(yè)

　　背誦《祖國》。

　　第二課時

　　《黑人談河流》

　　一、檢察背誦情況

　　二、資料助讀

　　1、作者簡介：

　　蘭斯頓·休斯是“哈萊姆(紐約黑人聚居區(qū))的桂冠詩人”，是美國黑人文學(xué)最優(yōu)秀的代表。他的作品主要是詩，也有小說和評論。他寫作的題材大多是黑人的生活和種族問題，為黑人文學(xué)開辟了現(xiàn)實主義道路。出版有詩集《困倦的布魯斯》《給猶太人的漂亮衣裳》等。

　　2、黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國廢除奴隸制度，黑人獲得自由。

　　三、詩歌賞析

　　1、詩中的“河流”是一個怎樣的意象?

　　詩中的“河流”是一個高度凝練的意象。我們可以把它理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。

　　2、“我的`靈魂變得像河流一般深邃。”如何理解?

　　第二節(jié)只這一行，它的作用是承上啟下。上一節(jié)對河流的認識僅限于“了解”，到了這一節(jié)，“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流。換句話說，黑人的“靈魂”因見證“河流”(歷史)而深邃。下面一節(jié)，則是由此開始的歷史回顧。

　　3、你了解幼發(fā)拉底河、剛果河嗎?

　　幼發(fā)拉底河是古代文明的發(fā)源地之一，這里曾誕生過燦爛的古代文明。剛果河是非洲流域面積最大的河流，尼羅河是世界最長的河流。尼羅河流域也誕生過燦爛的古代文明。

　　4、最后一節(jié)的作用：

　　最后一節(jié)，是第二節(jié)的重復(fù)，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，意在強化突出主題。黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”。

　　四、小結(jié)

　　這首詩顯示了黑人對自己種族的自豪感。在詩人生活的時代，種族歧視的惡習(xí)在美國還沒有根除，詩人代表自己的種族寫下了這樣的詩篇，無疑具有很強的號召力。

　　另外，從這首詩中我們還能感受到詩人一種淡淡的憂傷。這種憂傷源于黑人悠久的歷史和深重的苦難。