關于《最大的書》優秀的教學設計

　　【學習目標】

　　１、會認１０個字，會寫１１個字。

　　２、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

　　３、激發探究自然知識的興趣。

　　【教學重點】

　　讀好人物之間的對話。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　一、直入課題，設置懸念

　　１、讀課題，你發現了什么？有什么問題嗎？

　　２、請同學們打開課本，我們一起去課文中尋找答案吧！

　　二、初讀課文，識記生字

　　１、自由讀文，勾畫生字及喜歡的生詞。

　　２、和同桌交流認識了哪個字，是怎么認識的。

　　３、把自己喜歡的生詞說給桌聽，并說說喜歡的理由。

　　４、全班交流，把學習的.字詞的好辦法介紹給大家

　　５、同桌間用生字卡片互相抽查。

　　６、找合作伙伴讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。

　　７、回報自讀，分段輪讀，互相糾正。

　　三、朗讀感悟，體會角色

　　１、自由讀：

　　“叔叔”為什么把巖石稱作“書”，這本“書”有什么用呢？請趕快讀一讀吧！

　　２、伙伴對讀：

　　和伙伴合作讀“川川”和“叔叔”的對話，再說說你學到了什么？

　　３、讀中悟：

　　⑴ 出示文中的問句和感嘆句，指導讀好這些句子。

　　⑵ 進入角色讀課文，教師巡回指導，提示讀好人物的對話。

　　⑶ 表演讀，進行評議。

　　⑷ 四人小組合作演一演：

　　提示：

　　① 熟練對話，體會人物的語言特點。

　　② 爸爸在文中一句話也沒說，可以給他設計動作。

　　⑸ 評一評：

　　哪個角色演得好，為什么？

　　四、總結延伸，啟發感悟

　　１、你能猜出川川長大后干什么嗎？說說你的根據。

　　２、你認為這本最大的“書”有趣嗎？怎樣才能和叔叔一樣，讀懂這本“書”呢？

　　五、指導寫字

　　六、鞏固練習

　　“我會填”。（引導發現規律，適當擴展）

　　七、實踐活動

　　１、收集當地的一些巖石標本。

　　２、讀《自然百科全書》，把讀后的體會說給家長或同學聽。

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