《語海暢游》優(yōu)秀教學設計

　　【教學目標】

　　一、知識與能力：

　　1.復習鞏固獨體字加偏旁組成新字的識字方法，通過學生發(fā)現規(guī)律培養(yǎng)學生觀察能力以及概括能力。

　　2.讓學生認識詞語中的詞素位置調換后就成了另外一個意思不同的詞。

　　3.訓練學生在不同的語言環(huán)境中，能用不同的語氣說話，進一步培養(yǎng)學生的語感。

　　二、過程與方法：通過巧妙的情景設置，讓學生與小熊維尼一起在語文百花園中暢游，通過桃樹開花、蜜蜂采蜜等環(huán)節(jié)讓學生在幫助小熊解決問題的時候掌握新知。

　　三、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生合作意識。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　同學們，你們看，誰來了?(教師點擊出示：小熊維尼)

　　快聽聽，它在說什么?(維尼：同學們，你們好，今天我要和你們一起到美麗的語文百花園游玩，你們高興嗎?)

　　二、新課

　　過渡：咱們快和維尼一起去語文百花園(板書)看看吧!

　　一、語海暢游

　　1.維尼來到了一棵桃樹下，(出示桃樹圖片)，它發(fā)現有一朵桃花很特別，我們也走過去看看，(出示漢字桃花，見下圖)

　　燒

　　澆堯曉

　　翹饒

　　(維尼：啊，原來是一朵漢字桃花呀!)

　　(1)大家都仔細看看，你發(fā)現什么了?

　　(中間的字加上不同的偏旁成為一個新字;韻母相同;偏旁可以幫助我們記憶這個字;都是形聲字……)

　　(2)你們觀察得都很仔細，你們看，中間的“堯”字加上不同的偏旁成為不同的新字，“堯”字在新字中是表示讀音的，所加的偏旁幫助我們理解字的意思，這樣記字，就不容易混了。

　　你們看，這里還有兩朵漢字桃花呢：

　　紅

　　江工功

　　狼良浪

　　和剛才的那朵花比較一下，有什么不一樣?(字不一樣;有的花瓣沒有字)那你能在這些花瓣上填上合適的字嗎?就請你打開書32頁看第一題，先和同桌說說再自己填寫。

　　(3)說說你是怎樣填的?

　　學生匯報，教師適時點撥。

　　(4)你們說得真好，維尼高興極了，快聽聽，它在說什么?

　　(維尼：你們真棒!發(fā)現了漢字桃花的秘密，你能再做幾朵這樣的漢字桃花嗎?)

　　(同學們：行!)好，聽清楚老師的要求：第一，看清楚桃花上面的基本字是什么，想想加什么偏旁能夠組成新字。第二，每組推選一名寫字漂亮的同學負責填寫，其余同學說。第三，哪組先寫完，組長到前面來把桃花貼在黑板上。下面，就請組長來領桃花。(教師發(fā)給組長中間寫有：“方、青、古、分、包、巴”的桃花)

　　(5)學生分組填寫，教師巡視，并陸續(xù)將各組的`桃花貼在黑板上。

　　(6)指名進行反饋，不同的內容可以進行補充。要求說清楚加的偏旁和新字的讀音。

　　2.讀讀比比

　　(1)這么漂亮的桃花把誰吸引來了?(貼出蜜蜂圖并板書詞語)蜜蜂飛來采花蜜，維尼這會兒可高興了!你們知道它為什么這么高興嗎?(因為維尼最愛吃蜂蜜了)你看這就是維尼的蜂蜜罐，里面裝滿了蜂蜜。(貼出圖并板書詞語)

　　(2)讀讀這兩個詞語，你有什么發(fā)現?(兩個字調換了位置，成為兩個不同的詞語，意思也不一樣)

　　(3)正像同學們說的那樣，兩個字調換位置，變成了另外一個詞語，而且意思也不一樣，這樣的詞語，還有很多，請你們打開書第32頁，看第二題，這里還有好多這樣的詞，請你先讀讀，再想想每組兩個詞的意思，然后和同桌說說。

　　(4)反饋：對讀體會。(師生對讀、男女生對讀)

　　(5)你還能舉出幾組有這樣特點的詞語嗎?這一組寫在書上，一會兒請你讀給大家聽。(學生動筆，教師巡視)

　　(6)反饋：指名學生讀詞語，教師及時表揚。

　　小結：漢語的構詞多么巧妙呀，把一個詞的兩個字交換位置，變成另外一個詞，大部分的意思不一樣了，也有的意思差不多，同學們可以繼續(xù)查找，我們在下節(jié)課的課前兩分鐘再做交流，好嗎?

　　過渡：維尼看到大家有這么高的學習熱情，高興極了，快聽，它在夸你們呢!(你們真是愛學習的好孩子!現在我們繼續(xù)游玩吧!)

　　3.照樣子填上合適的詞語

　　(1)同學們，快看，維尼帶我們來到一片美麗的竹林，(出圖)小筍芽們正要從圖里鉆出來呢，快和老師一起讀讀，出示：筍芽兒嚷：“我要出去，我要出去!”

　　怎樣是“嚷”?再讀讀后面的這句話。

　　這里用了一個什么標點符號?(嘆號)

　　嘆號在這里是為了表現出筍芽兒非常急切地想鉆出地面的心情，那我們再來讀讀，體會一下吧!

　　想一想，筍芽兒會怎樣嚷，這里填上什么詞比較合適?

　　出示：筍芽兒嚷：“我要出去，我要出去!”

　　想好了嗎?誰來試一試。(大聲地、高聲地、著急地……)

　　聽聽維尼在說什么?(你們在“嚷”的前面加上一個詞，說話的人好像就在我們眼前，讀起來就更加形象具體了)

　　(2)下面還有幾個句子，我們來練一練，聽清楚老師的要求：自己先多讀幾遍說話的內容，想像一下當時的畫面。然后看看在橫線上可以填哪些詞語?選擇一個你認為最好的填在書上。填完之后讀讀這個句子。

　　(3)反饋：依次出示剩余的幾句話，請學生說出不同的答案。

　　三、總結

　　同學們，語文百花園的游園活動就要結束了，維尼還有話對我們說呢：同學們，今天我的收獲可真大呀，你們呢?同學們互相商量商量，一會兒也請你對維尼說說你的收獲是什么?

　　今天同學們除了掌握了新的知識，還在互相幫助、互相欣賞的同時學會了合作，老師由衷地為你們高興!好了，這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們和維尼說再見吧!

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