前鼻韻母教學設計范文
篇一：前鼻韻母教案
an en in un vn
第一課時
教學目標：
1、通過創設情景、游戲等學會an en in un vn
5個前鼻韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、練習拼讀，能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節。
3、通過創設故事，培養孩子學習拼音的興趣。
教學重難點：
前鼻韻母的正確讀音及拼讀
教學準備：
拼音卡片、紙片
教學過程：
一、 激趣導入
1、師：孩子們，秋天來了，豐收的季節到了，拼音王
國里可熱鬧，一年一度的盛大聚會開始了。王國里的各個韻母家族都來了。和他們打個招呼吧（課件出示:聲母、單韻母、復韻母、特殊韻母）
生：男生讀（單韻母）女生讀（復韻母）齊讀（特殊韻母）
2、過渡
師：這時候，又有一群拼音寶寶過來了，你們瞧（出示課件：an en in un vn ）咦，這他們是誰呀？
生：（會在下面讀）
師：哦，有一些小朋友啊已經認識了，讓我們大家一起來熟悉他們吧。
學習an en in un
（一）教學an
1、師：其實認識他們不難，我們可以通過一些圖畫，請看 （出示PPT天安門圖片），提問小朋友知道的這是哪里嗎？生：天安門（齊讀）
師：你能把你知道的天安門介紹下嗎？
請一兩個學生回答 （肯定表揚）
（天安門在首都北京）天安門 天安門
師：是的，天安門的安就是這個大哥an
生：天安門（多讀）
2、教學an的發音。
（1）教師范讀，學生觀察教師嘴型。講解發音要領：先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，也就是n的尾音，要念成一個音。
（2）、①領讀 ②開火車讀③齊讀。
師：誰能編個小口訣：天安門，an an an
（3）師：現在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀an 的四聲（出示PPT）ān án ǎn àn
生：①自由讀②指名讀（按順序）③齊讀（打亂順序點讀）
3、教學an的拼讀
（1）師：哪些詞語里有這些音呢？你能來找找朋友嗎？ （安全、俺們 、岸邊）（點一個找一個）
生：點名讀
（二）、學習en
（1）師:真棒呀，我們已經認識了大哥，現在二哥也迫不及待地來了。你們聽，叮咚，叮咚，他正在摁門鈴呢
生：摁門鈴，摁門鈴（一邊做動作）
師：還可以摁什么呀？
生：摁遙控、摁手印、摁圖釘
(2) 師: 它的第一聲就是我們要認識的二哥 en ，我們念en的時候，也是先擺好e的口型，讓氣流從前鼻腔出來，-n音，念成一個音。
①教師范讀②指名讀③開火車讀。
師：誰能給en 編個小口訣
摁門鈴 en en en
（3）師：現在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀en 的四聲（出示PPT）ēn ?n ěn an（打亂）
生：①齊讀②開火車讀
（4）師：小朋友們真聰明，看到an，en來了， 魔法師也來了，看看誰能通過他的考驗
生：比一比，賽一賽讀（開火車）
師：看來魔法師都難不住大家，那么三拼音節呢？
生：①自由拼②指名帶讀
師：這個呢？誰來說一說出示jqx三拼，復習相拼要注意點？ 生：和v相拼時就要把帽子摘取。
開火車拼讀（兩輪）
（三）、學習in un
1、師：同學們已經認識了大哥和二哥，三哥和四弟呀，一起跑來了，他們在哪呢？原來天氣太熱，他們正躲在樹蔭下呢!樹蔭的in就是三哥in
生：in
師：這個in該怎么發呢？
生：先發i再發n（n的尾音）
師：真棒，你的學習能力真強啊
2、①指名帶讀②齊讀。
師：哎呦，哎呦，是誰在叫疼，原來是四弟，他的額頭上怎么有個大包，是誰咬的啊？點蚊子圖片
生：蚊子
師：是啊，樹下有蚊子呢，你能根據an en in 的讀法，喊一下四弟嗎？
出示un圖片
生：un
①小老師帶讀 兩輪
②出示in、un，ppt 四聲
生：①齊讀②點名讀
（四）學習拼讀
師：前面我們學習了an en 和一些聲母的拼讀，現在其他的二兄弟也想和他們交朋友了，我們一起來看看吧。
出示PPT（拼讀環節）
生：小老師帶讀 指名讀
（五）練習帶調拼讀
師：今天的秋天聚會，真熱鬧呢，老師這里有好多禮物你們想送給拼音寶寶嗎？
生：想
出示PPT
生：齊點讀
（六）總結，記字型、學書寫
師：剛剛我們認識的四兄弟呀，他們都有什么相同之處，誰有火眼金睛看出來了？
生：都是n在后面，前面是單韻母
師：看看幾個單韻母沒有來呀？
生：o，v
師：跟老師一起來讀吧（一遍）
①抽讀②齊讀
師：他們兄弟呀，有一個名字叫做前鼻韻母
生：齊讀前鼻韻母
篇二：前鼻韻母教學設計
一年級《an、en、in、un、ün》教學設計
教學目標：
1、學會前鼻韻母aneninunün和整體認讀音節yuanyin
yun，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重點：學會前鼻韻母ane
ninunün和整體認讀音節yuanyinyun。教學難點：掌握eninyun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節yuanyin，讀準音，記清形，正確書寫。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀復韻母：aieiuiaoouiuieüeer。
教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。
2、出示整體認讀音節yeyue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。
（二）提出教學任務。
今天我們要學習鼻韻母，板書：anen
in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。
（三）教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。
1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。
2、教學an的'發音。
（1）講解發音要領：把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。
3、an的四聲練習：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）
4、教學整體認讀音節yuan，看圖，圖上畫著什么？
5、教學發音，yuan是整體認讀音節，板書yuan。教師范讀、領讀。
6、yuan的聲調標在a上，進行四聲練習：
yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）
（四）教學前鼻韻母en。
1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2、教學en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en
的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）
（五）教學前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin
2、練習發音。
誰能學著發anen的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）
3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。
4、整體認讀音節的四聲練習。
樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn
十五的月亮灑銀光，yínyínyín
夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn
杯上有個小手印，yìnyìnyìn
5、拼讀音節練習。
（六）鞏固練習。
1、認讀anenin，對比發音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。
將一些音節寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。
（七）書寫指導。
第二課時
課時目標：
1、復習鞏固前鼻韻母anenin及整體認讀音節yuanyin。
2、學習聲母與anenin組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。
教學過程：
（一）復習鞏固。
1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整體認讀音節yin
yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。
3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。
安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）
（二）拼讀anenin構成的音節。
1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）
2、指名讀、齊讀四聲練習。
shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）
zhēn（打針）zhan（地震）zhěn（枕頭）
līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）
（三）學習帶an的三拼音。
1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復習ü上兩點省略規則。
（四）游戲。做“摘星星”的游戲。
（五）小結。
篇三：前鼻韻母教學設計
教學目標：
1、學會前鼻韻母an en in。讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
教學重點：
學會前鼻韻母an en in。
教學難點：
掌握an en in的讀音。
第一課時
課時目標：
學會前鼻韻母an en in，讀準音，記清形，正確書寫。
教學過程：
一、復習檢查
1、卡片認讀復韻母：ai iu ao ui ie er。
教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。
2、出示整體認讀音節yeyue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。
二、出教學任務。
今天我們要學習鼻韻母，板書：anenin。這三個復韻母后面都有-n，
這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。
三、教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。
1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。
2、教學an的發音。
（1）講解發音要領：把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。
3、an的四聲練習：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）
四、教學前鼻韻母en。
1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2、教學en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）
五、教學前鼻韻母in 。
看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭
下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in
2、練習發音。
誰能學著發an en的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）
3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。
5、拼讀音節練習。
六、鞏固練習。
1、認讀an en in的音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。
2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。
將一些音節寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。
七、書寫指導。
第二課時
課時目標：
1、復習鞏固前鼻韻母anenin。
2、學習聲母與anenin組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整體認讀音節yin
yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）
2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。
3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。
安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴 （）
二、拼讀anenin構成的音節。
1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）
2、指名讀、齊讀四聲練習。
shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）
zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）
līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）
三、學習帶an的三拼音。
1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
2、填空：j—ü—an→（ ）q—ü—an→（ ）x—ü—an→（）復習ü上兩點省略規則。
四、游戲。做“摘星星”的游戲。
五、小結。
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