飛船安全著陸的教學設計
教學目標：
1.綜合運用力學、形狀與結構、材料特征等科學知識，結合數學、工程設計、制作等領域相關知識，完成飛船安全著陸這一項目。
2.利用多種材料，按規定時間完成項目。經歷從任務到設計、測試并完善設計直至測試成功的科學探究過程，經歷反復測試并改進的工程設計和制作過程。
3.激發對航天領域的濃厚興趣。培養面對失敗不畏懼、不怕困難，堅持不斷探索的精神。
設計理念：
圍繞宇宙飛船如何安全著陸這一任務展開，體現了科學、技術、工程、數學這四個領域內學科知識和技能的整合。使學生學習的零碎知識變成一個互相聯系統一的整體，提高學生綜合解決實際問題的能力。
教學背景：
學生在了解好奇號登陸火星后，激發了研究飛船安全著陸的濃厚興趣。這是《飛船安全著陸》的第二課。學生在經歷上節課的初步設計到制作再到測試，發現不容易成功，推動項目前進。
教學難點：
運用材料特征、改變材料形狀與結構、空氣阻力等方式實現減震。
教學材料：
每組材料：塑料袋、氣球、A4紙、硬紙、木棍、吸管、海綿、塑料泡沫、導學單。
學習過程：
一、回顧項目主題任務、項目開展進程
1．回顧項目主題的任務：設計一個能安全著陸的宇宙飛船，從1.2米的高處落下，保證宇宙飛船不翻倒以及機器人不會從飛船中掉落。用塑料杯代表飛船，彈力球代表機器人。
2．強調要求：不允許通過將“機器人”密封在紙杯中的方式防止他不掉落。不能干擾飛船內部結構。
3. 回顧經歷了工程設計中的初步設計—制作—測試。
二、評價上一階段的作品，暴露設計中的問題
引導學生評價自己的作品，思考材料的作用，以及失敗的原因。捕捉學生的已有科學概念：空氣阻力要大、底部大才能穩、緩沖減震等。
三、完善設計、再測試
1. 用彩筆修改、完善設計方案。簡單寫一寫改進的理由。
2. 改進后再測試。同樣測試五次，若紙杯均未翻到，乒乓球均未掉出紙杯，即算成功。
3．利用更多的材料修改設計。根據每樣材料的`價格以及預算，合理選擇材料，保證金額在規定數額內，完成后要記錄總共花費。
4. 利用有限的時間，從改進設計到測試，要求人人參與，合理安排，分工合作。
四、評價與交流
1.小組根據導學單上的修改后的設計以及新作品，介紹改進理由以及總計花費。
2.生生互評，回答質疑，聽取建議。
五、延伸活動
學生自主小結，教師布置任務。真實的飛船質量大、速度快。如果測試的距離再高一些，你的飛船還能安全著陸嗎？我們又需要做什么改進？科學家是怎么做的？
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