- 相關推薦
《北斗七星的運動》的教學設計
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的《北斗七星的運動》的教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《北斗七星的運動》的教學設計 1
一、教學背景分析
科學探究是基于學生原有認知基礎上進行設計和展開的。宇宙內容大多是距離學生非常遙遠、沒有親身接觸過的內容，因此了解學生的前認知基礎在天文課教學中尤為重要。通過前測調查，發現絕大多數的學生對研究北斗七星等天文星座方面的知識是很感興趣的，也知道北斗七星的形狀像一個勺子，但只有很少一部分學生實際觀測過北斗七星。學生頭腦中建構的北斗七星的模型會存在一定的差異，而差異主要集中在斗口、斗柄的朝向上。通過五年級《地球的運動》單元的學習，學生多數知道北斗七星是運動的，并且會圍繞北極星轉動，但是具體如何運動，比如運動的周期、方向是模糊的，這表明學生并沒有觀察過、思考過這些內容，只是根據自己的假想有個初步印象。
二、教學目標
1、知道北斗七星的運動規律：一年中自東向西轉動一圈，與地球公轉有關系，一天中會自東向西運動一圈，與地球自轉有關系。
2、利用旋轉星圖探究北斗七星的運動規律，培養學生的觀測、記錄、推理、歸納的能力。
3、養成尊重事實、實事求是的科學態度，初步有宇宙是運動的、運動是有規律的'認識。
三、教學重點和難點
教學重點：探究北斗七星運動的規律。
教學難點：認識北斗七星的運動與地球自轉和公轉的關系。
四、教學準備
學生：旋轉星圖學具、記號筆、夾子、記錄單
教師：Stellarium(虛擬天文館)軟件
五、教學過程
（一）導入
1、師提問：晴朗的夜晚，我們一起仰望天空，看到了什么？我們一起來關注這片區域，這里有7顆比較亮的星，你們熟悉嗎？怎么看出來是北斗七星呢？（預設：它像一個勺子。）指出斗柄和斗口。
2、交流：北斗七星在天空中的位置是靜止不動的嗎？你怎么知道的？出示證據：天文學家在不同的時候拍攝的北斗七星的照片，你發現了什么？了解北斗七星可以有不同的朝向，這說明北斗七星在天空中是運動的。（出示課題）
（二）觀察當天晚上的北斗七星朝向
1、提問：既然北斗七星是運動的，那么今晚21時，北斗七星斗柄會指什么方向呢？課堂中無法觀察，需要借助旋轉星圖。
2、課件結合實物演示，介紹正確使用旋轉星圖的方法。
3、學生活動。
4、組織匯報交流，發現北斗七星在當天（1月8日）并不是完全可見。
5、通過星空軟件找北斗七星進行驗證。
（三）探究北斗七星的運動規律
1、明確探究目的：利用旋轉星圖，你能找到北斗七星在一年中的變化規律嗎？打算怎么研究？
2、方法提示：
（1）選定春分、夏至、秋分、冬至的21點為一年中的四個時間點，探究北斗七星一年中的變化規律。
（2）記錄單附在星圖上，方位對齊，用記號筆描出北斗七星，并在旁邊標出相應的節氣。
（3）每個同學輪流觀察一個時間點的北斗七星，全部完成后用自己的筆進行連線。
3、小組活動
4、匯報交流
（1）記錄單進行展示，北斗七星在四個時間點的朝向是怎樣的？出示古人發現的規律：北斗七星斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。古人的規律和我們探究的結果一致嗎？
（2）根據北斗七星這四個時間點的朝向，我們嘗試推測一下北斗七星在一年中是怎么運動的？
（3）思考：為什么北斗七星在一年中會自東向西運動一周？引導學生認識到與地球公轉有關。
5、現在我們知道北斗七星在一年中的同一時間，位置會自東向西偏轉，那么，在同一個晚上它會運動嗎？聯系月亮進行推測，用軟件模擬演示。受地球自轉影響，一天中北斗七星也會運動變化的，方向是自東向西，像太陽東升西落一樣。
6、小結北斗七星的運動規律。
（四）拓展延伸
布置課后任務：晚上和爸爸媽媽一起觀察北斗七星，可以是一個晚上，也可以定計劃在同一時間點進行長期觀察。
《北斗七星的運動》的教學設計 2
目標：
使學生了解北斗七星的構成和運動規律。
教學內容安排：
導入：
1. 使用圖片或實物讓學生觀察北斗七星，并引發學生對北斗七星的認知和好奇心。
2. 引出問題：北斗七星是如何形成的？它的運動規律是什么？
學習過程：
1. 介紹北斗七星的構成：北斗七星由七顆主要星星組成，它們分別是···（列出每顆星星的名稱和特點）。
2. 介紹北斗七星的形成：北斗七星實際上是一個星座，由于各星星在空間中的位置相對穩定，所以我們在地球上看到的它們的相對位置也相對穩定。
3. 介紹北斗七星的.運動規律：北斗七星在天空中呈現環形軌跡，它會隨著地球的自轉而旋轉。并利用模型或動畫演示北斗七星的運動規律。
操練與鞏固：
1. 分發練習冊，讓學生完成關于北斗七星的練習題，鞏固所學內容。
2. 組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對北斗七星運動規律的理解，然后請幾組學生進行展示和討論。
拓展與應用：
1. 鼓勵學生在夜晚觀察北斗七星的位置變化，了解它的運動規律。
2. 通過觀察北斗七星和其他星座的關系，引導學生思考星星運動對于夜空觀察和導航的重要性。
總結：
1. 結合學生的實際體驗，總結北斗七星的構成和運動規律。
2. 強調北斗七星的重要性和實用性。
擴展活動：
1. 邀請天文學愛好者或專家來學校講解更多有關星星和天文知識。
2. 組織學生進行觀星活動，一起觀察夜空中的星座和星星，培養學生對天文學的興趣和探索精神。
【《北斗七星的運動》的教學設計】相關文章：
《運動方式》教學設計06-28
《圖形的運動》教學設計04-02
地球的運動教學設計06-07
《運動的方式》的教學設計07-19
北斗七星作文10-24
洋務運動教學設計01-17
圓周運動教學設計07-02
圖形的運動旋轉教學設計05-29
北斗七星在變嗎08-09
《設計運動場》教學反思04-04