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泉水的教學設計模版

時間:2021-07-01 11:54:15 教學設計 我要投稿

泉水的教學設計模版

  【教學目標】

泉水的教學設計模版

  1、知識:會認8個生字,會寫泉、杜、鵑3個字。

  2、能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、情感:認識泉水“多、清”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

  【教學重點】

  會認8個生字,會寫3個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清”的特點。

  【教學難點】

  規范、美觀的寫字。品析詞句,感悟泉水的快樂、無私。

  【教學過程】

  一、播放音樂,導入

  1、播放泉水流動的聲音,師深情的描述:聽!丁冬,丁冬 你們聽到了什么?

  2、師:哦!的確是泉水姑娘,那今天我們就一起來認識這位泉水姑娘吧!

  3、板書課題并指導書寫泉。

  4、學習第一自然段:

  師:小朋友們的想象真豐富,那請小朋友們打開書本,讀讀第一自然段,找找答案好嗎?

  生讀后找出:哦!是一股清泉從石縫里沖出來,來到這個陽光燦爛的世界。

  師隨機出示這句話。

  ⑴學習生字:縫(理解石縫)圖片演示。股:該怎么記

  ⑵指名讀讀這兩句話:在這句話中你喜歡哪個詞,想想你看到這個詞你想到了什么?你打算用什么樣的方式來表達自己的`感受。(生自由說)

  ⑶齊讀第一自然段。

  二、初讀課文

  1、過度:想認識這位泉水姑娘嗎?那趕快打開書本去讀讀吧!老師給你們放段音樂伴奏,不過讀的時候可別忘了生字寶寶哦!把他們畫畫,不認識的可以問問,記記。(生讀課文)

  2、師:讀了課文你交了幾個新朋友?

  生說師課件出示:哦 一股 石縫 瓦罐 杜鵑 水塔 清脆

  3、默讀課文:

  ⑴把生字放入文中還能認嗎?

  ⑵默讀課文,邊讀邊思考:泉水姑娘來到了哪些地方?用橫線畫出來。

  三、研讀課文,朗讀感悟

  1、過度:讓我們隨著泉水姑娘的腳步來到了(水池)

  2、課件出示第二自然段:

  ⑴指名讀第二自然段;

  ⑵隨機理解瓦罐 瓦字組詞;

  ⑶再讀讀第二自然段,看看你發現了什么?

  ⑷指導朗讀,分角色朗讀。

  3、學習第三自然段:

  ⑴過渡:泉水告別了姐姐來到了什么地方?

  ⑵齊讀第三自然段:再讀讀第二自然段看看哪些地方相同?哪些地方不同?

  ⑶泉水姑娘遇到了誰?怎樣的杜鵑花?這時候泉水說了什么?

  ⑷指導朗讀。

  四、拓展練習

  1、師:小朋友們想不想把泉水姑娘請到課堂上來?那下面我們一起來欣賞泉水姑娘。 泉水姑娘美不美啊?這么美的泉水姑娘舍不舍得讓它停下來?

  2、師:好!那就請小朋友們來當小作家,發揮你的想象說說泉水姑娘還會流到那里?還會做哪些好事?出示:

  泉水流過山間的平地,________________照見________________,泉水說:“___________”

  3、小組里說。

  4、交流反饋。

  五、復習鞏固生字

  六、指導書寫

  瓦然

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