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最新小學四年級下冊《花的勇氣》的教學設計

時間:2021-07-01 11:33:53 教學設計 我要投稿

人教版最新小學四年級下冊《花的勇氣》的教學設計

  學習目標:

人教版最新小學四年級下冊《花的勇氣》的教學設計

  1.認識4個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解含義深刻的詞句的意思,領會作者語言的精妙。

  4.理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  課前準備:

  1.預習課文,讀準字音,讀通句子。

  2.教師準備《維也納春天的三個畫面》全文和閱讀練習《泥土里,成長著大片大片彩色的故事》。

  教學過程:

  一、談話導入,激發興趣

  當你看到花兒在陽光下綻開笑臉,在溫室里展露嬌媚時,也許你并不會太在意,然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候,你可以熟視無睹嗎,你又會有什么樣的感受呢?讓我們跟作者一起去風雨中賞花吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1.以自己喜歡的方式讀課文,把字讀準,把句子讀通順。

  2.認識本課生字:呂、濫、厘、刷。

  3.師生輪讀,互相評價。

  4.交流:作者在維也納經歷了一件什么事?

  三、點上探究,體驗情感

  1.維也納的春天猶如一位善變的魔術師,作者的情感也隨之跌宕起伏。細讀課文,體會作者情感的變化,聯系上下文想一想為什么會有這樣的變化。要求:文中直接表達的請畫出來;沒有明確表達的',請用心體會。

  2.比一比誰先走過作者的情感線路。(橢圓代表情感變化,問號代表其變化原因。)

  四、品味語言,情感共鳴

  1.默讀課文,把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍,體會體會作者內心的感受。

  2.找出自己認為寫得好的詞語細細品味,感受作者用詞的精妙。

  3.有感情地朗讀全文,讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

  五、回歸全組,升華思想

  請同學們結合本文及前面三篇課文,和小組同學談談自己對人生、對生命的再認識。

  六、拓展閱讀,同步練習

  1.向學生推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》全文。

  2.鼓勵學生閱讀練習《泥土里,成長著大片大片彩色的故事》。

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