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《大作家的小老師》的教學設計

時間:2021-06-29 17:51:33 教學設計 我要投稿

關于《大作家的小老師》的教學設計

  [教學目標]:

關于《大作家的小老師》的教學設計

  1、自學生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文。

  2、通過對話,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。

  3、培養學生的自學能力。

  [教學重難點]:

  通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象。

  [教學準備]:

  搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言。

  [教學過程]:

  一、揭示課題。

  你能解釋一下課題嗎?"大作家"是誰?"小老師"是誰?為什么這么說?

  二、自學課文。

  導語:這是一篇獨立閱讀課文,我們應該怎樣來學?第一步做什么?

  1,自讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  2,檢查朗讀情況。

  3,第二步做什么?查字典或聯系上下文理解不懂的詞。

  4,你查到了或讀懂了那些詞語?

  5,第三步做什么?反復朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問題?

  三、讀中感悟,學議釋疑。

  1,請學生邊讀邊思考提出的`問題,也可跟同桌或小組內的同學討論,交流。

  2,學生交流,教師作適當引導,點撥。

  3,相機引導分角色朗讀對話部分。

  四、總結全文。

  學完了這篇課文你有什么體會(收獲,感想)?

  五、布置作業。

  1,把你搜集到的格言講給別人聽。

  2,利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品。

  3,完成課后練習。

  附:蕭伯納:英國作家,主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部,小說5部,還有其他著作多部。主要劇作有《華倫夫人的職業》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少校》《蘋果車》《真相畢露》等。1933年到中國訪問,在上海時曾與宋慶齡,魯迅,蔡元培等會面。

  板書:

  大作家的小老師

  不能自夸 讀文

  平等相待 永遠謙虛 解詞

  讀懂

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