課文《水上飛機》優秀教學設計范文
一、教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機與小海鷗的對話。
2.在自讀的基礎上圈畫詞句，找出海上飛機的外形、種類、作用。激發學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
3.體會對話和擬人化手法表達形式的有趣，想象水上飛機還能發揮哪些新的作用，學著海上救護機與小海鷗的對話形式進行寫一寫。
二、教學重點、難點
重點：在自讀的基礎上圈畫詞句，找出海上飛機的外形、種類、作用。激發學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
難點：體會對話和擬人化手法表達形式的有趣，想象水上飛機還能發揮哪些新的作用，學著海上救護機與小海鷗的對話形式進行寫一寫。
三、前置性學習活動
查找水上飛機的資料
四、教學課時
1課時
五、教學設計
環節一、認識——自主閱讀 整體把握
（一）談話導入
1. 今天我們再來讀一篇科普童話故事，題目是《水上飛機》，齊讀課題。上學期我們認識了一種新型飛機是“航天飛機”，讀了課題你最想知道什么？
（1.樣子？2.作用？）
看來大家都很好奇，和我們一樣好奇還有一只小海鷗。我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機，揭開心中的謎團。不過要想揭開這個謎團，還要好好地讀讀課文哦！
（二）初讀感知，整體把握
默讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機？
1.指名說
2.教師根據學生回答相機板書：外形 種類 本領
環節二、實踐——重點突破 語意兼得
（三）感悟水上救援機的外形、種類和本領。
1.水上飛機是一種新型飛機，我們首先來看它的外形長的是什么樣子？ 外形是哪個自然段？默讀課文第一自然段，用“——”標出
指名說
2.你們見過這樣長翅膀的船嗎？你感覺怎么樣？
小海鷗也感到很奇怪，想不想看看這個奇怪的大船？（出示課件）
這就是水上飛機，這種飛機最初是受飛船的啟發而發明的。因此，他的形狀像船，身體的兩邊還長了兩個翅膀。
3.小海鷗看到這個長翅膀的大船，他心里是怎么想的`呢？指名說
理解“究竟”，給“究竟”造句。
4.讀出小海鷗的奇怪、疑問。指名讀
5.小海鷗通過問知道了什么呢？默讀2——6段，自由標一標。
指名說（海上救護機能夠降落在水面上，可以迅速救援海上遇難的船只） 師板書：海上救護機救援遇難船只
6.我們是怎么知道的？這是誰和誰的對話？在這兒小海鷗和飛機說話了這叫——擬人的寫法。（板書：對話擬人）
7.指導朗讀。
（1）水上飛機是怎么到海里的？小海鷗是怎么認為的？通過突出“掉”“降落”讀出小海鷗的吃驚，海上救援機的自豪。
（2）指名分角色讀2—6段。
（3）評價。
8.總結學習2—6自然段的方法
（1）默讀 。
（2）標水上飛機的種類和本領 。
（3）有感情讀。
（四）自學其他水上飛機的種類和本領
1．水上飛機還有哪些呢？他們又有什么本領呢？根據剛才我們學習海上救護機的方法自學第7自然段。為了便于同學們自學，老師制作了一個表格。
師出示表格
2.小組交流。
3.指名說。根據學生的回答逐個出示水上飛機的種類和本領。
出他們各自的本領。
（1）指名讀。（2）齊讀。
5.同學們想不想看看這幾種水上飛機？
課件播放水上戰斗機、水上運輸機和水上消防機圖片和視頻。
6.水上飛機僅僅是這幾種嗎？從哪兒看出來的?(還有很多從“??”看出來的)
如果讓你設計水上飛機，你還想讓它發揮哪些新的作用？
指名說（預設：海上觀光機、海上清潔機、海上巡邏機、海上偵察機??） 大家的想象力真豐富，我們相信科技的力量一定會讓我們的夢想成為現實。
（五）直抒胸臆 4.他們的這些兄弟，真是“八仙過海，各顯神通”。讀一讀這段文字，讀
1.小海鷗和海上救護機正談得高興，海上的風浪突然大了起來，水上飛機的機艙里響起了求救警報，發生了什么事呢？我們一起來讀一讀課文的第8小節。
指名說（東南海面有漁船遇險，海上救護機得去救援）
2．你想對海上救護機說些什么呢？指名說
水上飛機漸漸地離開了海面，向遙遠的天邊飛去，我們祝愿它能把漁船上的人都安全的就出來。
3.水上飛機起飛時多有氣勢啊，我們能讀好水上飛機起飛時的句子嗎？ 指名讀 評價 齊讀
（六）總結全文，激發探究的興趣
通過海上救護機和小海鷗的對話，擬人的寫法，讓我們知道了水上飛機的種類有很多，又各自有一些特殊的本領，同學們對它們也產生了濃厚的興趣。我們又讓水上飛機發揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經擁有了，還有許多新型的水上飛機只要大家從小好好學習，掌握科學本領，相信長大以后你們一定能發明出新型的水上飛機！
環節三、總結——講練結合，拓展閱讀。
（八）小練筆
想象水上飛機還能有哪些新的本領，學著海上救護機與小海鷗的對話形式進行寫一寫。
1.自由寫。
2.指名讀小練筆。（師生評議）
3.根據評議修改小練筆。
4.指名讀修改后的小練筆。
板書設計：
外形 白色船體兩個大翅膀
15水上飛機 種類 海上救護機對話
本領 救援遇難船只 擬人
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