一年級比尾巴教學設計模板
教學準備
錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。
教學時間 兩課時
教學過程
第一課時
一、談話導入新課。
自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)[
wěi ba bǐ
仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)
領讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。
二、初讀課文,了解課文內容。
1. 提出自學要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準字音,想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁
4. 指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)
5. 討論:這首兒歌告訴我們什么?
過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節課先來學習第一、二兩節。
三、細讀課文第一節。
1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?
師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調向上揚。
(領讀兩遍)
理解:誰的,誰的還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調誰的。(圈出重音誰)還要強調誰的尾巴要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領讀,指名讀,齊讀。
2.指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?
提問:讀時強調哪一個詞?(圈出重音誰)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。
強調注意誰的尾巴要連讀,(劃連線)誰的要強調。(圈出重音誰)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是
4.小結過渡。第一小節提了三個問題,第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。
四、細讀課文第二節。
1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)
2. 第二節里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3. 指導朗讀理解o。
①猴子的尾巴長回答了第幾個問題?老師問的時候強調誰,答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音猴子)老師問,學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)
②現在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?
生:誰的尾巴長?師:猴子
師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍:回答問題要完整)現在老師再來問,大家一齊回答。
③兔子的尾巴短回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音兔子)
教師問,學生答,注意兔子的.尾巴要連讀。(劃連線)女生問,男生答
第一小節先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節就先答了(引讀),后答了(引讀)。
師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領說兩遍:先問的先答,后問的后答)
④看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學生答。
⑤放出牛、羊的錄像,學習提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。
⑥第一小節里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。
⑦放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子?
⑧指導朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。
⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么?用好像說話。
⑩分角色朗讀第一、二節。
五、學習三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1.放錄像,同桌的學生練習提問并回答。
2.指名同學回答。
六、識記部分生字字形。
1.劃出生字,各自讀讀,記記字形。
2.出示卡片學習生字。
的:分析結構,教學白字旁,書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。
巴:有幾筆寫成?范寫巴。讀詞;尾巴、嘴巴。
把:把比巴多一個偏旁,教學提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。
長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復習鞏固。
1.自由讀讀,記記字音、字形。
2.抽讀生字。
3.做找朋友的游戲。(四個字、四個音節)
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