《小孩與大海》第二課時教學設計

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀文邊想象句子所表達的情景，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養學生想象能力。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。

　　教學準備：

　　1、與大海有關的資料

　　2、教學課件

　　教學過程：

　　一、復習導入，整體感知。

　　1、讀短語。

　　2、在海邊，孩子們都玩了些什么？相機板書。

　　3、你覺得孩子們在海邊玩得怎么樣？

　　二、學習課文，體會快樂。

　　1、自由讀課文，從哪里體會到快樂？

　　2、同位互說。

　　3、全班交流。

　　·第一自然段

　　句子一：“孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。”

　　說一說體會到的快樂。

　　閉上眼睛，想象畫面。

　　指導朗讀，體會動詞用法。

　　句子二：“海風吹來，激起朵朵雪白的浪花孩子們追過去的時候，浪花卻不見了，再一回頭，白白的浪花又來了．孩子們追過去。浪花又跑了。浪花逗著小孩追過來追過去，玩著躲貓貓的游戲。”

　　讀句，你怎么從這里感受到快樂？

　　出示課件：追浪

　　指導朗讀，相機評價。師生合作讀。

　　讀第一自然段。

　　·第二自然段

　　玩沙有什么樂趣？

　　這么有趣，孩子們堆的城堡是什么樣的？

　　如果你就在沙灘上，想堆什么？

　　學生活動，體驗快樂。

　　朗讀第二自然段。

　　·第三自然段

　　讀第3自然段，看看大海到底送給了我們什么？

　　（出示實物）了解椰子殼、珊瑚。

　　在海邊，還可能會撿到什么？（具體感受省略號）

　　學習句子：“有的貝殼小小的，細致的花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝；有的.貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是贊美大海的音樂。”

　　賽讀句子。

　　·第四、五自然段

　　看著大船出航，你心里會想些什么？

　　海邊的孩子是怎么想的呢？

　　讀第四、五自然段。

　　三、小結。

　　附板書設計：

　　7 小孩與大海

　　踏浪嬉戲

　　堆城堡

　　撿貝殼樂趣夢想

　　看船出航

　　……

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