《修改自己的習作》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、學會4種簡單的修改符號：添字符號、調序符號、刪減符號和修改符號，掌握簡單的修改方法。

　　2、讓學生了解修改的意義，并修習作的習慣。

　　教學重點與難點：學會4種簡單的修改符號：添字符號、調序符號、刪減符號和修改符號，掌握簡單的修改方法。

　　教學準備: 每個學生準備一頂包公帽。幾段需要修改的句子。4種修改符號的圖片。

　　教學方法：講授法實踐法游戲法

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：同學們你們都有什么理想，能在這里和大家說說嗎？

　　生：想當科學家

　　生：想當老師

　　生：想當一名醫生

　　生：想做一名運動員

　　……

　　師：你們的理想真好，可要不管你們想當什么，都要有一個最基本的.條件，那就是“認真”。想想如果不認真會發生什么事情呢？

　　生：科學家如果不認真可能會使航天飛機在空中爆炸。

　　師：太可怕了

　　生：醫生如果不認真，可能會給患者打錯針

　　師：那可有生命危險

　　生：老師不認真還能講錯題呢

　　師：那就是誤人子弟。

　　……

　　師：大家說的太對了，無論什么職業，認真都是基本原則。那如果發現了錯誤，我們應該怎么辦呢？

　　生：馬上改

　　師：對。今天我們要從最基本的學起，學習改的方法，使自己在平時寫作業，寫作文時不置于亡羊補牢。

　　二、投影出示一篇文章

　　1、請同學們大聲讀一讀

　　2、同桌之間說一說哪里有錯誤

　　3、小組合作說說怎樣處理這些錯誤

　　三、匯報

　　1、同學們會有不同的改法，沒關系，無論出現什么改法，老師都給予肯定。

　　2、師：在寫作文時最容易出現這樣那樣的錯誤，但沒關系，我們可以在第一時間把錯誤的地方改過來，但是老師發現，你們的辦法太多了，如果你們每一個人都用自己的辦法去改文章，老師就要記住45種改正方法。為了避免這樣的麻煩，我們來規定改正符號，好嗎？

　　四、投影出示書中的四種改正符號

　　1、請同學們說說這些是什么意思。

　　2、小組里互相說一說

　　3、運用這四種改正符號在自己的的文章里，加深對修改符號的記憶。

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