課文《自己去吧》的教學設計模板

　　（一）教學目標：

　　1、認識12個生字；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解課文內容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。

　　（二）設計理念：

　　《自己去吧》是一篇內容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學到本領，通過分角色朗讀，在心里播下我能學好我一定能行的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創造者。

　　（三）教學過程

　　一、談話導入，板書課題

　　1、同學們你們鴨子有什么本領嗎？老鷹呢？

　　2、看圖說圖意（插圖）

　　師：小鴨想學游泳，小鷹想學習飛翔，它們學會了嗎？是怎么學會的？想知道嗎？讓我們一起來學習第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。

　　二、初讀課文，識字讀詞

　　1、自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、同桌互讀，相互糾正，圈畫生字

　　3、認讀生字（帶拼音）：自、己、您、帶、好、嗎、不、深、學、會那、邊、風、景、美。

　　（指名領讀、齊讀、去掉拼音讀、開火車讀）

　　4、識記生字，記住字音、字形，。

　　師：記住了生字，我們來進一步學習課文，理解課文。

　　三、細讀體悟，（學習第一自然段）

　　1、指名讀第一自然段。聽讀思考：

　　（1）你在聽讀中想到了什么？

　　（2）體會到些什么？

　　師：我怎么覺得小鴨不是很想自己去呢？鴨媽媽喜歡自己的孩子嗎？那為什么還讓小鴨自己去游泳呢？那我們就帶著這樣的情感來讀。

　　2、指名有感情的朗讀。全班評讀（好在那、有那些不足）

　　3、師范讀。生評讀。（師要讀出小鴨的天真，媽媽的真誠）

　　4、生再讀

　　師點拔：想象一下，小鴨會怎么學，在學習的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？

　　問：小鴨學會了游泳，對它以后的生活有什么幫助？

　　四、自主學習第二自然段

　　師：聽話的小鴨學會了游泳，小鷹學飛翔的故事也很有趣。

　　1、全班自由讀，說說你讀懂了什么？體會到什么？

　　（小鷹是一個勇敢的小鷹，鷹媽媽是一個會教育孩子的'好媽媽）

　　2、用你的理解再讀課文。小鷹為什么要學飛翔？（對生活充滿好奇）

　　3、你就小鷹、就是鷹媽媽，請把自己當成其中的角色，同桌練讀

　　師：多么勇敢的小鷹，多么明理的媽媽。

　　4、指名表演讀。師點拔：想象一下，小鷹會怎么學，在學習的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鷹怎么樣啦？它學會飛翔了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？

　　問：小鷹學會了飛翔，對它以后的生活有什么幫助？

　　五、總結延伸

　　1、學習這篇課文你有什么收獲？

　　師小結：學本領要自己學，從小培養獨立生活能力，不依賴父母生活。

　　2、你有沒有自己的事情自己做？怎么做？

　　師小結：大家說得真好，我發現大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了！

　　六、作業：

　　1、回家后把這個故事表演給父母看。

　　2、回家后自己去學會一件自己應該做的事情，回來介紹經驗。

　　板書設計：

　　14、自己去吧

　　小鴨

　　游泳

　　學會了

　　小鷹

　　飛翔

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