精品課的《到期歸還》教學設計
濮陽縣二實小劉新花 教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，體會人物的內心世界。
2、明白做什么事情都要講信用，知道怎樣做人。
教學重難點：
體會人物的內心世界，受到誠實守信的教育。
教學準備：
搜集有關毛澤東、黃炎培、王羲之的資料。
教學時間：1課時
教學過程：
課前學生展示收集的毛主席和黃炎培的資料：
一、導入新課：
同學們，你們向別人借過東西嗎？你都借了什么？那有沒有說什么時候歸還？
那就一定要“到期歸還”——跟著老師一起書空課題，讀課題。 請打開書177頁，請同學們放聲朗讀課文，難讀詞語多讀幾次，爭取把課文讀通讀順并想一想課文講了一件誰和誰的什么事？
讀好了課文，老師這里有幾個生字詞要考考大家。（字正腔圓，基本功很扎實）
造詣遒勁奔放 自由灑脫
惦記世間罕有 迫不及待
叮囑愛書如命 百般呵護
課文講了一件誰和誰的什么事？你能簡單的說說么？
果然言簡意賅；濃縮就是精華，很欣賞你的概括能力了）
同學們，請看課題，本文就是講毛澤東按期歸還字帖對不對？ 你發(fā)現(xiàn)了沒有？其實，抓住課題，找出主人公就能很簡潔地概括課題了。
按期歸還，這是一本怎樣的字帖呢？（王羲之的真跡）
你對王羲之了解多少？——簡介王羲之和字帖
這樣的一本王羲之的真跡，你會怎樣評價它？（空前絕后 稀如珍寶 彌足珍貴）
是的，課文也說它是——世間罕有
請大家快速閱讀課文，找出課文中描寫黃炎培的段落和句子，并談談自己的.體會 。
例句1、字帖借出去后，黃炎培心里老惦記著這件事。
例句2、 好不容易過了一個星期，黃炎培就給毛主席的警衛(wèi)室打電話，詢問主席是否看完了字帖。值班警衛(wèi)員很有禮貌地告訴他還沒有。
過了兩天，黃炎培又打電話詢問，警衛(wèi)員告訴他，主席還在看，看完了會立刻把字帖給他送去。可黃炎培總是感到心里不踏實。
又過了幾天，黃炎培實在忍不住了，就直接把電話打到了主席那兒。電話里，他先講了一些其他事情，轉了半天圈子，才說：“主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了嗎？”
你們都找到哪些反映黃炎培的心理的詞語了，說給大家聽一聽？
（舍不得 惦記著 打電話 心里不踏實 忍不住了 有點不安）
過渡語：其實，他的這些想法我們都能理解，這么一本世間罕見的絕世之作，何況黃炎培也是個愛書之人，當然會舍不得，會惦記，會不踏實，可是，毛主席是怎樣做的呢？
課文哪些地方可以看出毛主席是個講信用的人？畫出來說說你的體會 例句1、：毛主席接完電話，不禁笑起來，對身邊的人說：“他可是個急脾氣。難道還不相信我嗎？講好了一個月歸還，如果到期不還，那是我失信；可是現(xiàn)在期限還沒到，他就來催要，那是他不守信用了。”
例句2、一個月的期限到了，毛主席親手把字帖包好，讓警衛(wèi)員給黃炎培送去，并叮囑道：“一定要盡快送到黃先生手上。”
例句3、毛主席卻說：“謝謝他的好意還是把字帖送去吧！講好了一個月就一個月，做任何事情都要講信用。”
過渡語：是啊，他以為主席那么喜歡這本字帖最后會不守信用，其實是他自己不守信用在先，反而毛主席講好了一個月就一個月，到期歸還。讓我們再來讀一讀例句3這句話。
難道誠信二字僅僅體現(xiàn)在借東西還東西上嗎？讓我們再來看看主席的教誨
再一次讀例句3. 你覺得還有那些事情我們要守信嗎？ 舉例說明
是啊，生活的方方面面都要做到守信，通過到期歸還
這小小的故事，卻讓同學們都讀懂了這句話，現(xiàn)在，讓我們拿起筆，把主席的教誨一筆一畫，端端正正的寫在書頭，更刻在我們的心里。讓學生寫這句話（做任何事情都要講信用）
小練筆：
寫人時，可以通過人物的正面描寫以及側面描寫來體現(xiàn)人物性格特點。 如：“吳老師是一個（ ）的老師。
有一次，老師 寫好的例句：吳老師是一個（工作認真 ）的老師。
有一次，當我與小伙伴回家的時候，經(jīng)過老師的辦公室，竟然發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室。她坐直了身軀，手里握著紅筆，唰--唰--唰—快速地在批改試卷，偶爾停下筆思考一下。（這是正面描寫） 我回頭和小伙伴說道：“吳老師，還真是辛苦。她這樣加班改試卷，一定是為了明天我們能最快拿到試卷。
小伙伴點頭附和道，”就是，就是。”（這是側面描寫）
學生寫：1、媽媽是一個（ ）的人。
有一次，媽媽
2、爸爸是一個（ ）的人。
有一次，爸爸 學生展示：
結束語： 同學們，誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。給心靈一片凈土，給誠信一片天地，人生的道路做任何事都要講信用，讓我們與誠信同行。
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