《藍(lán)色的樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 13:43:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《藍(lán)色的樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

《藍(lán)色的樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。

　　課后學(xué)習(xí)伙伴提示我想對(duì)林園園說(shuō)，對(duì)這一擴(kuò)展性活動(dòng)，不要把注意力集中在批評(píng)或說(shuō)理上，最好結(jié)合一些具體實(shí)例進(jìn)行溝通和交流。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片

　　投影

　　錄音

　　四教學(xué)過(guò)程

　　(一)識(shí)字寫(xiě)字

　　1、【投影出示】下面的句子，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活讀一讀。

　　(1)李明把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課。(術(shù)、鉛、盒、削。等字，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識(shí)記)

　　(2)林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：我怕你不注意把筆尖弄斷了。(皺、吐、注可結(jié)合皺紋、把書(shū)弄破、吐痰、注射等生活用語(yǔ)幫助識(shí)記)

　　2、讀音指導(dǎo)重點(diǎn)：術(shù)、惹、桌、注、皺都是翹舌音；吐是多音字，在本課讀ｔǔ。削也是多音字，在本課讀ｘｉāｏ。

　　3、術(shù)、吐、注、鉛、桌是既要求認(rèn)識(shí)又要求會(huì)寫(xiě)的字，可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的術(shù)、土、主、住、沿、船等字分析字形。

　　4、寫(xiě)字指導(dǎo)。本課要求書(shū)寫(xiě)的字較多，建議在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個(gè)要寫(xiě)得左窄右寬，鉛字應(yīng)寫(xiě)得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)筆字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫(xiě)成點(diǎn)；毛字的撇要盡量寫(xiě)平，豎彎鉤的起筆在豎中線(xiàn)上。注意提醒學(xué)生，鉛字的右上不是幾字；拿字上面的合字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：合手才能拿住。

　　(二)朗讀感悟

　　從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說(shuō)，找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。在朗讀過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。可將李麗和林園園的幾次對(duì)話(huà)作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。

　　1、揭示課題提問(wèn)：樹(shù)葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉呢?讀讀課文，說(shuō)說(shuō)藍(lán)色的樹(shù)葉是怎么回事。

　　2、【錄音范讀】

　　3課文中的林園園畫(huà)的綠色的樹(shù)葉可愛(ài)嗎?讀讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)理由。

　　4出示第一幅插圖，仔細(xì)觀(guān)察李麗和林園園的表情，想想她們說(shuō)了些什么。找出課文中的對(duì)話(huà)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)從對(duì)話(huà)中體會(huì)到什么。

　　5、出示第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)這幅插圖畫(huà)的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。

　　6、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?(注意結(jié)合林園園不由得臉紅了，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。)

　　7、【投影出示】指導(dǎo)分角色朗讀

　　李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；可結(jié)合課后讀一讀說(shuō)說(shuō)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))

　　林：我還沒(méi)畫(huà)完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩)

　　李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣)

　　林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂(lè)意的語(yǔ)氣)

　　李：我小心一點(diǎn)。(讀出誠(chéng)懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)