《三打白骨精》第二課時精品教學設計模板
—、復習導入：
1、填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成村姑 ，又變成 老婦人 ，最后變成 老公公 ，都被孫悟空識破，孫悟空 三次怒打白骨精。
過渡：中國傳統小說慣用“三”設計小說情節，如《三國演義》三顧茅廬 《水滸傳》 三打祝家莊 《西游記 》 三借芭蕉扇 “三”中包含著做事不易，需克服重重困難才會成功，三打白骨精中“三”也包含這種含義。今天，我們再次走進課文，品味文中的精彩。
二、精讀品味
1、文中哪幾個自然段寫了“一打”（2-4）
2、用自己喜歡的方式討好（2-4）小節，分別 畫出描寫孫悟空、唐僧、白骨精的句子。
課件：孫：(1)正在這時，悟空??當頭就打（板書：果斷、機智、勇敢）
(2)悟空說：它是個妖精，是來*你的，說著??
唐僧：(1)唐僧連忙扯住悟空
(2)唐僧責怪悟空無故傷人性命（板書：慈善）
白：(1)白骨精不勝歡喜??今天機會來了
(2)它正要??，用齋 （板書L貪婪、狡詐）
(3)妖精扔下一具??走了
3、體會人物性格 總結學習方法
(1)讀——————(2)畫——————(3)談——————(4)品
自己喜歡的方式 劃相應的句子 談自己的想法 品人物的性格
三、自學引導
(1)二打白骨精
(2)三打白骨精
1、“二打”白骨精“
白：(1)山坡上閃出?? 走來(2)白骨精見根棒??路上
孫：悟空又?? 一棒（果斷、勇敢、機智）
唐：唐僧一見??（板書：慈善、人鬼不分（糊涂）、善惡不分，練習讀好對話）
2、“三打”白骨精
白： 白骨精?? 女兒
孫：孫悟空??妖精
3、適時總結
1) 文章通過語言、動作、等展示人物性格，形象、生動、頗有韻味
2) 文章對于遺詞用字也頗為講究，對于表現人物形象也十分有好處
3) “奪” ?? 八戒的饞樣
4) “閃” ??動作敏捷 與正常八旬老人的不同
5) “摔” ?? 膽小
6) “笑” ?? 自信
4、平日作文中，為 表現人物性格特征，可通過語言、動作、神態等描寫加以展示，有是一個字、 個詞也會發軍其意想不到的效果
四、小練筆：
(1)、在第三次斗爭中，課文中沒有寫到唐僧的表現，展開合理想像，結合教師 剛才所教的`方法，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說，怎樣做？用一段話生動地表達出來。
(2)、交流口味
五、總結拓展
1、孫悟空除掉白骨精，師徒四人又踏上西天取經的道路，前進的道路中還會有更多兇險，因為經歷九九八十一難才取得真經，但有了孫悟空的火眼金睛和高超武藝，我們相信取經的道路上一定會化險為夷，一路平安。
2、
(1)、簡介《西游記》
(2)、中國四大名著：
《三國演義》—————羅貫中
《水滸傳》 —————施耐庵
《紅樓夢》 —————曹雪芹
《西游記》 —————吳承恩
六、作業
1、復述課文三打白骨精
2、課余時間運載讀名著西游記
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