《幸福是什么》精品教學設計模板

　　【教學目標】

　　１、認識６個生字。

　　２、讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。

　　３、能把課文演一演。

　　【教學重點】

　　１、初步形成自己的幸福觀。

　　２、演課本劇。

　　【教學難點】

　　１、初步形成幸福觀。

　　２、理解文章內容。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　１、這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

　　２、學生交流，并談談自己的幸福觀。

　　３、認讀生字。

　　二、學習新課

　　１、了解文章內容：

　　⑴牧童們開始時，認為幸福是什么？

　　（不知道）

　　⑵牧童們后來認為幸福是什么？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。）在這個過程中，他們做了什么？

　　注：引導學生讀１３到２２自然段。

　　⑶小結：

　　正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

　　⑷智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？

　　（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）

　　⑸反復讀：

　　智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

　　建議：引導學生聯系實際來理解。

　　⑹談談你的.幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

　　根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。

　　２、演課本劇：

　　⑴分角色朗讀：

　　建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

　　⑵學生排練，教師巡視。

　　⑶匯報演出。

　　３、本課小結。

　　（根據當時情景而定）

　　【板書設計】

　　１０、幸福是什么

　　（靠勞動

　　盡義務

　　有益的）

　　幫助別人

　　有用的

　　養活別人

　　幸福的

　　【教學后記與反饋】

　　這篇課文時按照故事發展的順序記敘的。故事情節奇異，充滿了幻想。在教學時，我以“討論幸福是什么”為線索組織學生學習，首先放手讓孩子們自讀課文，在學生充分子度的基礎上，組織學生交流讀后的體會。交流時，我重點引導了學生聯系課文內容談談對幸福含義的理解，還注意擴展，聯系生活加深學生對幸福含義的理解。課后，我還讓孩子們搜集很多有關幸福的名人名言，相信孩子們對“幸福”二字有了進一步的理解。

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