課文《珍珠鳥》第2課時教學設計
【教學目標】
�。薄⑼ㄟ^語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養學生愛鳥護鳥的情感。
２、理解信賴，就能創造出美好境界的深刻含義。
【教學過程】
一、復習明標
�。�、課文講了哪四個內容？
�。�、從中你體會到了些什么？
�。�、明標：
細讀活動情景悟出道理體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，并理解課文最后一句話的深刻含義。
二、細讀活動情況
１、整體感知內容：
�、� 自由朗讀４～６句，簡要說說每一節中珍珠鳥的活動情況。
�、� 板書：
籠子周圍屋里小桌上我的.窗口
２、細讀句４：
�、� 自由讀句４：
導讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用～圈出有關詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用──劃出有關句子。
⑵ 關于珍珠鳥的可愛：
�。ㄒ跃渥訛閱挝唬涣魅澋脑~語、體會。）
�、� 一會兒一會兒一會兒？
�。�、讀句交流詞語。
Ｂ、進行補充發言。
�。�、１生進行朗讀。
�。摹⒂嗌u價指名再讀。
�。拧R讀：增加難度。
�、� 竟然小桌上
�、� 挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧
④ 啄筆尖。
�、� 啄手指。
�。ㄓ懻摲椒ㄍ洧�。）
�、� 流作者對珍珠鳥的喜愛。
�、� 配樂朗讀。
�。�、同法學習句５：
⑴ 指讀、圈劃。
�、� 交流。
�、� 激趣：
同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應答的過程。
４、同法自學句６：
⑴ 默讀圈劃；
⑵ 交流；
�、� 想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？
三、學習悟出道理
�。�、示句：
信賴境界
⑴ 信賴的意思？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的？
板書：
信信信
�、� 珍珠鳥為什么會逐步信賴我？
�、� 理解美好的境界。
�。ǹ窗鍟卮�。）
�、� 配樂賞讀：
找出文中美好的情景朗讀。
�、� 給文章插圖起名字，可以用三個文末一節中的詞語。
２、總結：
通過這節課的學習，我們不僅認識了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，創造出美好的境界，所以，我們人與人之間，只要互相信賴，也能創造出美好的境界。
【課文《珍珠鳥》第2課時教學設計】相關文章：
課文珍珠鳥第2課時教學設計07-04
課文《珍珠鳥》第2課時教學設計范文11-13
課文窮人第2課時教學設計07-04
課文《松鼠》第2課時教學設計11-17
課文《白楊》第2課時教學設計11-14
課文《掌聲》第2課時教學設計07-10
課文《鸕鶿》第2課時教學設計07-04
課文《豐碑》第2課時教學設計07-09
課文《坐井觀天》第2課時教學設計07-09