《月光曲》優秀課堂教學設計
【教學目標】
１、了解《月光曲》是怎樣譜寫成的，從中體會音樂家貝多芬同情熱愛勞動人民的思想感情。
�。�、分辨課文中哪些是實在的事物？哪些是由實在的事物引起的聯想，并體會二者結合的作用。
�。�、能有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
１、重點：
理解課文內容，分辨事物和聯想
�。病㈦y點：
利導學生體會貝多芬彈奏《月光曲》時的情和景
【教學資源】
幻燈片。
【教學過程】
一、提出單元訓練重點
分辨事物和聯想。
二、簡介貝多芬，導入新課
板書：
《月光曲》
三、講授新課
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一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散布聽到了什么？
�。�、這琴聲為什么引起他的'特別注意？
�。�、貝多芬靠近茅屋又聽到了什么？
�。础⒇惗喾覟槭裁匆哌M茅屋？
�。�、貝多芬走進茅屋做了什么？
６、他為什么彈琴？
讓學生在文中找到貝多芬是怎樣說的。
�。�、貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反應？
�。�、為什么盲姑娘推測出陌生人就是貝多芬呢？
９、這時貝多芬用什么來回答盲姑娘的問話？
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⑴ 讓學生默讀，找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內容，引導學生體會當時的環境。
⑵ 在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？
�、� 盲姑娘仿佛看到了什么？
�、� 聽到這首音樂，盲姑娘的神態怎樣？
⑸ 貝多芬飛奔回客店做了什么？記的是什么曲子？
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