《富饒的西沙群島》優秀課堂教學設計

　　【教材分析】

　　《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。

　　【課時安排】

　　本課可用３課時。第一課時，初讀課文，學習生字詞的讀音和字形，學習第一自然段；第二課時，通過課件和語言的渲染，創設情景，學習第二、三、四、五自然段，積累語言，拓展延伸；第三課時，繼續通過課件創設情景，學習第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

　　第一、三課時（略）

　　第二課時

　　〖教學目標

　　一、知識與技能

　　１、抓住重點句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。

　　２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

　　３、學習第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

　　４、培養語言表達能力：設計多次的語言訓練，提高表達能力和想象能力。

　　５、培養合作學習的能力及習慣；培養積累語言的習慣。

　　二、情感與態度

　　通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內容，領會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風光，了解西沙群島的物產豐富，激發學生熱愛祖國的情感。

　　三、過程與方法

　　１、創設情境，讓學生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領悟文章優美語句，學會運用語言表達自己的感受，積累語言。

　　２、教學過程中，運用討論式、表演式、自學式、小組合作式等方法，讓學生在窄小的語文課堂中，大膽發現，自信表達，培養創新，自主精神。

　　〖教學重點

　　１、品讀第２～５自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。

　　２、學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。

　　〖教學準備

　　多媒體課件。

　　〖教學過程

　　一、 創設情境，導入新課

　　１、課件引入，伴語言渲染。

　　２、你想夸一夸西沙群島嗎？（結合課題、第一自然段）

　　板書：風景優美，物產豐富

　　過渡：到底西沙群島的風景有多優美、物產有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

　　二、 自讀自悟，合作交流

　　１、回憶第２～７自然段：按順序說說，我們到過西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書：海面—海底—海灘—海島）

　　今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！

　　２、自讀自悟第２～５自然段“我會學” ：

　　⑴ 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？

　　⑵ 說說：為什么喜歡？

　　⑶ 自學后，四人小組內交流

　　過渡：來到西沙群島，眼前是一片美麗的風光，誰想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？

　　三、進入情境，主動探究

　　請喜歡相同句子的同學匯報，隨學生回答的順序出示有關句子，師作相應點撥和朗讀指導、方法指導，隨機質疑、板書。

　　１、匯報海面部分，隨機展示課件：

　　過渡：遠看西沙群島一帶海水是怎樣的？

　　⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。

　　⑵ 引導生質疑、看課件：為什么會有豐富的色彩？

　　⑶ 指導朗讀：讀出海水的美麗

　　⑷ 這段是怎樣寫海水的？（先寫----再寫----）

　　隨機板書：五光十色

　　２、匯報海底部分，隨機展示課件：

　　過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個怎樣的世界？

　　⑴ 整體感知──師范讀，配音樂，生閉眼想象：你好象看到了什么？

　　⑵ 讀、畫：喜歡的句子、詞語

　　第三自然段──

　　⑴ 說珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

　　“我會想象”：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……

　　⑵ 說海參，做手勢：懶洋洋、蠕動

　　說大龍蝦：威武

　　⑶ 指導朗讀（可配動作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

　　隨機板書：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

　　第四自然段──

　　過渡：在海底，你會發現一群群游來游去的生物，那是什么？

　　⑴ 看課件感受：魚的'特點

　　⑵ 指導朗讀：師生合作讀

　　⑶ 這段寫得好嗎？它是怎樣寫魚的？（先寫---再寫---最后寫---）

　　⑷ 總結學習方法：讀、畫、讀

　　隨機板書：魚 多 美

　　３、匯報海灘部分，隨機展示課件：

　　過渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

　　⑴ 說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

　　⑵ 說海龜，看課件：有趣

　　⑶ 指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜的有趣

　　隨機板書：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

　　４、評選“小導游”和“最佳游客”活動：

　　⑴ 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優秀小導游”，要求能生動地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；

　　⑵ 還有評選“最佳游客”活動，要求仔細聽導游的介紹，聽后可向導游發表意見和補充介紹。

　　五、回應全文，感情升華

　　⑴ 總結前文，說感受：這時，你想對西沙群島說些什么？

　　⑵ 帶著自己特有的感受，再朗讀課題

　　⑶ （配樂）背誦你喜歡的句子

　　六、課外延伸

　　１、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

　　２、摘抄喜歡的句子詞語。

　　３、繪畫：畫出你喜歡的西沙群島的景物

　　【板書設計】

　　以海邊風景構圖（略）

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