小學一年級《小小的船》的教學設計
教學目的
1、通過猜謎、詩歌朗誦、唱歌、畫畫、游戲等多種方式激發學生的學習興趣。
2、運用多媒體豐富學生的情感體驗，引導學生關注自然。
3、讓學生在歌曲學習感受體驗樂曲三拍子搖曳優美的旋律。
4、在活動中引導學生學會合作，引導學生創造性地參與藝術實踐活動，嘗試運用一定的藝術手法來描繪、表現月亮，提高學生的想象力和創造力。
教學重點
運用多種手段體驗感受藝術美；啟發學生展開想象表現藝術美。
教學難點
感受體會三拍子的韻律
教具準備
多媒體課件；星星、月亮的頭飾；未完成的圖畫；白紙若干、學生自備水彩筆；月亮獎章。
教學過程
一、猜謎導入：
小朋友們喜歡猜謎嗎？今天老師就要和小朋友們一起來猜謎，謎語是：有時象圓鏡，有時象鐮刀。有時落山腰；有時掛樹梢。
通過多媒體展示月亮不同時期的形狀，配上優美抒情的`樂曲，引導學生感受月夜的美麗與寧靜。
二、感受與體驗：
１、（創設情境探索宇宙）講故事：為什么月亮有時是圓的的、有時是彎彎的呢？老師講述小布丁探索宇宙的故事。
２、律動：小朋友們你們想不想插上翅膀飛上天空去看看月亮呢？，引導學生創造，模仿小鳥飛翔的動作。
月亮會是什么形狀的呢？
引導學生在飛翔的過程中進行隊形演變（圓形、半圓形）
�。�、聽辨節拍：飛著飛著空中出現了一座宮殿擋住了去路，宮殿門很特別，（引導學生觀察說說宮殿的門有什么不同之處？）一扇門上有三個腳印；一扇門上有兩個腳印。那么怎樣才能打開這扇大門呢？正在這時大門內傳來聲音：小朋友們歡迎你們來到太空，你們只有聽著音樂按對門鈴才能打開宇宙之門，才能看到月亮。
啟發學生用各種動作感受樂曲三拍子的韻律。（選擇按門鈴）
三、朗讀兒歌
�。�、欣賞有感情地朗讀歌詞
�。�、讓學生感受分辨樂曲的不同情緒，學習配樂選擇適合兒歌的音樂。
四、聽唱歌曲
１、體會歌曲寧靜的優美的意境，引導學生用哼鳴演唱歌曲。
２、運用師生接唱的方式，引導學生感受歌曲的樂句，增強師生間情感交流。
五、創造與表演
�。薄⒀菀谎荩簞撛O情境夜晚月亮姐姐周游世界，她會看見什么呢？老師扮演月亮姐姐啟發引導學生說說想想并創編各種事物在夜晚的千姿百態進行情境表演。
２、說一說：運用多媒體引導學生觀察真實的月球上什么生物都沒有。啟發學生用自己的雙手來打扮月亮。說說想要把月亮打扮成什么樣子？
３、畫一畫：
引導學生正確圖顏色方法。
４、評一評：展示缺少月亮的圖畫，請學生將作品貼在未完成的圖畫上。
教師隨機評價讓學生體驗成功，頒發月亮獎章。
請學生評選最佳作品，說說自己的理由，提高學生的藝術鑒賞能力。
總結
點評學生在藝術活動中表現出來的創造力、想象力，激勵學生繼續努力。在輕快的音樂聲中讓學生帶著成功走出教室。
【小學一年級《小小的船》的教學設計】相關文章：
小學《小小的船》的教學設計08-26
小學小小的船的教學設計07-04
小學《小小的船》教學設計10-02
小小的船教學設計08-08
《小小的船》教學設計08-27
小小的船的教學設計02-24
《小小的船》教學設計04-30
小小的船教學設計05-27
《小小的船》的教學設計05-16
《小小的船》的經典教學設計12-05