課文《三個(gè)兒子》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、揭題
讀課題
二、學(xué)生自由讀課文
要求學(xué)習(xí)生字。
標(biāo)出段落。
想想問(wèn)題。
三、檢查交流
1、讀后討論交流問(wèn)題，將重要的寫(xiě)于黑板上。
2、檢查學(xué)習(xí)生字詞。
3、指名讀課文，隨機(jī)正音，指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)課文1～5段
1、課文寫(xiě)了三個(gè)兒子外，還寫(xiě)了誰(shuí)?
2、三個(gè)媽媽在做什么?又說(shuō)什么?
3、隨學(xué)生的回答出示三個(gè)媽媽的話，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和感情體會(huì)：
⑴ 一個(gè)媽媽說(shuō)：
我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。
指導(dǎo)：
誰(shuí)來(lái)讀一讀?你為什么這樣讀?這位媽媽說(shuō)這句話時(shí)是怎樣的心情?
(自豪、驕傲等)
讀后再指導(dǎo)：
媽媽說(shuō)這句話時(shí)會(huì)有怎么樣的'表情?
(抬頭，笑，眼睛放光)
再進(jìn)行朗讀練習(xí)。個(gè)別讀。齊讀。
�、� 又一個(gè)媽媽說(shuō)：
我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。
指導(dǎo)方法同上。
⑶ 另一個(gè)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)：
這個(gè)媽媽說(shuō)：
有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。
指導(dǎo)：
這個(gè)媽媽的話應(yīng)該怎么讀?你為什么這樣讀?
(平淡點(diǎn))
這位媽媽說(shuō)這句話時(shí)什么心情?
(不好意思，沒(méi)什么自豪，不愛(ài)夸耀等)
朗讀練習(xí)。
五、學(xué)習(xí)課文第6段
出示，朗讀：
三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。
討論：
老爺爺跟在他們后邊干什么?
預(yù)設(shè)：
想看看這三個(gè)兒子到底怎么樣。想聽(tīng)聽(tīng)第二個(gè)兒子唱歌。想考考第一個(gè)兒子的聰明。
六、學(xué)習(xí)課文第7段
1、讀第一句話：一桶水可重啦!
2、三個(gè)媽媽提著一桶水感覺(jué)怎么樣?
他們最需要什么?
(有人來(lái)幫他們)
七、學(xué)習(xí)8～12段
1、這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了?
(三個(gè)兒子)
2、三個(gè)兒子分別怎么做的?
讀三個(gè)兒子表現(xiàn)的話。
3、老爺爺怎么說(shuō)?
你們看見(jiàn)幾個(gè)兒子?老爺爺卻說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)，你們說(shuō)，老爺爺看見(jiàn)哪個(gè)?
4、第三個(gè)兒子有什么優(yōu)點(diǎn)，被老爺爺看到了?
在老爺爺心中怎么樣的兒子是好兒子?
再讀第三個(gè)兒子幫媽媽提水的句子。
八、拓展
讀了課文，你們想對(duì)三個(gè)兒子中的其中一個(gè)說(shuō)幾句嗎?
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