兩只小獅子之教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
這是一篇童話故事，本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的方式讀讀課文評(píng)一評(píng)，看圖說(shuō)話談一談，進(jìn)入角色演一演來(lái)處理下面課文內(nèi)容：兩只小獅子有不同的生活態(tài)度，一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)“獅、整”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
３、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的'道理：不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)。
教學(xué)時(shí)間
2--3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課文動(dòng)畫(huà)生字卡片掛圖小黑板或?qū)嵨锿队皟x
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入，讀題識(shí)字
１、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道森林中被稱為獸中之王的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？今天我們要學(xué)的課文中就有兩只小獅子。（板書(shū)課題：兩只小獅子）
２、齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“獅”。提示：“shi”是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。
３、將來(lái)它們倆中誰(shuí)能成為真正的森中之王呢？請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這篇課文。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容
１、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。圈出生字欄中的生字，借助拼音多讀幾遍，讀不好的地方可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
２、檢查學(xué)生讀課文情況
（１）朗讀接力：一人讀一個(gè)自然段，讀后大家評(píng)議。
（２）教師出示帶拼音的生字詞讀讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤字音。
獅子 整天 練習(xí) 滾 撲 咬 刻苦 懶洋洋 將來(lái)
應(yīng)該 靠 慢吞吞
集體讀，男女輪讀，開(kāi)火車讀。
３、請(qǐng)同學(xué)們把這些生字詞放到課文中去，再讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順，看看課文主要講了一件什么事？
４、課文主要講了一件什么事？指學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)。
三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容
１、觀察課文插圖一：看這就是那兩只小獅子，他們分別在干什么？（指名說(shuō)說(shuō)）
（１）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫(xiě)懶獅子和勤獅子不同表現(xiàn)的語(yǔ)句讀一讀。
（２）師生看圖一起加動(dòng)作邊說(shuō)邊演一演，兩只小獅子的不同表現(xiàn)。（勤獅子：滾、撲、撕、咬，非常刻苦。懶獅子：懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。）
２、這只懶獅子為什么什么也不干，它是怎么想的？
指名讀一讀３－６自然段。
（１）看圖（－）體會(huì)懶獅子的說(shuō)話語(yǔ)氣：看圖上這只懶獅子的樣子，我們?cè)撛鯓幼x小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話？
同桌分角色對(duì)話練習(xí)朗讀。
師生分角色朗讀，大家評(píng)一評(píng)。
（２）你覺(jué)得懶獅子這樣想對(duì)嗎？結(jié)合懶獅子的話談一談。
３、出示圖（二）：看，獅子?jì)寢屧诟墒裁矗恐该f(shuō)說(shuō)。
（１）看獅子?jì)寢尳逃⒆佣嗄托难剑≌业姜{子?jì)寢屨f(shuō)的話自己也來(lái)讀一讀，讀出獅子?jì)寢屨f(shuō)話時(shí)耐心的語(yǔ)氣來(lái)。
指名讀一讀
聽(tīng)老師讀一讀。
（２）你從獅子?jì)寢尩脑捴畜w會(huì)到了什么？
４、小組內(nèi)分角色朗讀３－７自然段，讀出角色的語(yǔ)氣，體會(huì)其中的道理。
５、表演讀，深化對(duì)課文的感悟。
學(xué)生戴頭飾分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。
上臺(tái)表演，大家評(píng)議。
四、教師扮演小記者采訪
兩只小獅子誰(shuí)能成為真正的森中之王？為什么？你喜歡哪只小獅子，為什么？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、指名朗讀課文。
２、實(shí)物投影儀或小黑板出示生字卡詞，學(xué)生認(rèn)讀。
二、小組討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些生字詞？
１、小組匯報(bào)交流識(shí)記方法。如：換偏旁法（咬、洋）。組合法（獅、苦、靠、撲）等。
２、生字?jǐn)U詞。
３、開(kāi)火車讀生字詞。
三、讀讀說(shuō)說(shuō)
１、學(xué)生看課后題讀“懶洋洋地曬太陽(yáng)”、“慢吞吞地說(shuō)”、“興沖沖地走進(jìn)來(lái)”。
２、填詞補(bǔ)句。要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，多說(shuō)一些短語(yǔ)，提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
四、寫(xiě)字
１、讀“我會(huì)寫(xiě)”里的字，練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。
２、教師邊示范寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意：“練”的右邊不是東；“習(xí)”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜，注意每一筆在田字格中的位置。
３、學(xué)生在書(shū)中描紅、臨寫(xiě)。
五、欣賞課文動(dòng)畫(huà)。
聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑挘瑧歇{子會(huì)有什么變化？
六、課后延伸。
以“懶獅子的變化”為題，續(xù)編故事
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