課文《荷葉圓圓》第二課時優秀教學設計

　　【教學目標】

　　1、復習鞏固生字詞。

　　2、理解課文內容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在閱讀中積累語言，有自己獨特的感受，激發對大自然的熱愛。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會，讀中感悟。

　　【教學難點】

　　讀中體會，讀中感悟。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、教具卡片。

　　【教學課時】

　　第二課時。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課

　　1、今天我們繼續學習上一篇課文，《荷葉圓圓》，出示課題。

　　2、多美的荷塘啊!多美的荷葉啊!讓我們一起美美地把課題讀一讀好嗎?

　　(齊讀課題)

　　3、下面老師還要檢查一下我們小朋友的認字情況，看看小朋友還記得這些生字寶寶嗎?

　　指名讀。

　　4、小朋友讀得真棒!還記得小青蛙說過的話嗎?(師)小青蛙說──(生)荷葉是我的歌臺。)

　　貼字小青蛙 歌臺。

　　二、自讀課文，理解課文

　　1、是啊，圓圓的荷葉多漂亮啊!今天它不僅是小青蛙的歌臺，更是我們小朋友的展示臺，我們要向大家展示我們小朋友的本領，有信心嗎?

　　2、那我們就來比一比，誰的朗讀本領最大，能自已讀懂課文!請小朋友打開課本，認真地讀讀課文，讀完后和小朋友一起討論一下，這么美的荷塘還吸引了哪些小伙伴來啊?這些小伙伴都把荷葉當成什么?

　　3、自由輕聲讀課文。

　　4、交流反饋：

　　⑴.誰來說說這美麗的荷塘里還有哪些小伙伴啊?(小水珠、小蜻蜓、小魚兒)它們把荷葉當成了什么呀?

　　指名說。

　　⑵.貼字：

　　小水珠 搖籃 躺

　　小蜻蜓 停機坪 立

　　小青蛙 歌臺 蹲

　　小魚兒 涼傘 游

　　⑶.四個小伙伴分別把荷葉當成了搖籃、停機坪、歌臺和涼傘，那你知道他們在荷葉上是怎樣玩的`嗎?老師先做一個，小青蛙是蹲在荷葉上，師貼字蹲，還有幾個字應該放哪呢?

　　(指名上臺貼，并說一說)

　　⑷.看著板書一起來說一說：

　　師說前面部分──生說后面部分。

　　三、深入課文，朗讀表演

　　1、這么多的小伙伴，你最喜歡誰呢?

　　(指名說)

　　2、你喜歡哪個小伙伴，你就讀哪一段，這會兒讀的時候可要讀得有感情，最好還能加上表情和動作，看看誰是今天的朗讀小明星!

　　(自讀)

　　⑴.喜歡小水珠的小朋友，誰愿意來美美地讀一讀?

　　能說說你為什么喜歡小水珠?小水珠眨著小眼睛會說些什么呢?

　　小水珠可真是俏皮，躺在荷葉床上，還不時地眨著眼睛。小水珠們，我們一起來讀一讀好嗎?

　　⑵.小蜻蜓張開翅膀飛來了，哪只小蜻蜓來美美地讀一讀?

　　能說說你為什么喜歡做小蜻蜓嗎?

　　什么叫停機坪?這里的停機坪是什么?

　　小蜻蜓立在荷葉上會說些什么呢?

　　(指名說說)

　　⑶.小青蛙在荷葉上唱起了動聽的歌兒，誰來做一只快樂的小青蛙啊?指名讀讀。

　　小青蛙會在歌臺上唱什么啊?誰來給大家唱一唱啊!

　　⑷.小伙伴們在美麗的荷塘里可高興啦，小魚兒也忍不住了，從水底游出來了，(小魚兒們起來讀一讀)。

　　小魚兒們，你們在荷葉底葉做些什么呀?

　　(指名說)

　　讀得過程中，及時表揚獎勵讀得好的學生。

　　3、在坐的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒們，看著這美麗的景色，你們想不想再來讀讀課文?全體起立，加上動作表情朗讀課文。

　　4、為了獎勵小朋友今天出色的表現，老師給大家帶來了一組漂亮的荷花圖，瞧!

　　(出示荷花組圖，學生學生欣賞)

　　5、圓圓的荷葉綠得可愛，它給我們的夏天帶來了一股清涼，給我們帶來了許多的歡樂，給小伙伴們帶來了無窮的樂趣。雖然夏天還沒有到，但小朋友們一定已經等不及了吧，大朋友給你們一個家庭作業，回家畫一畫美麗的大荷葉，說一說荷葉是你的什么?還可以寫下來讀給爸爸媽媽聽一聽。

　　四、教學生字，小結課文

　　1、小朋友學了一篇很美很美的課文，現在來學學生字，看看小朋友能不能寫出很美很美的生字呢?

　　2、師范寫，教學生字，伸出小手一起說筆畫一起寫：

　　朵、機、我。

　　3、學生書寫生字。

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