《北京的四合院》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　二、重點難點：

　　1、閱讀課文，了解北京的`四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　三、教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　四、教學過程：

　　（一）提示課題。

　　1、板書計題。

　　2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

　　（二）初讀課文。

　　1、自由讀文，遇到不會讀的字。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。

　　（三）檢查自學效果。

　　1、對字詞掌握情況：

　　（1）字音：胡同和諧氣氛

　　（2）字義：胡同坐北朝南和諧疏遠

　　2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規模、居住情況這幾個方面內容。

　　（四）指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

　　3、結構：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：

　　（1）獨居方便，便于聯系，適合人多家庭居住。

　　（2）正房—長輩廂房——晚輩。

　　5、規模：

　　（1）小型四合院（普通老百姓）。

　　（2）大、中型四合院（有錢人家如王府）

　　6、（1）居住情況變化：

　　①過去：一家一戶。

　　②現在：許多戶（擠、亂、和諧）。

　　（2）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。

　　（3）國外：仿四合院

　　（4）激發學生自豪感。

　　（五）指導朗讀課文。

　　（六）小結。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。

　　（七）作業。

　　完成課時作業。

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