《一缸金魚》優(yōu)秀教學設計

　　教學要求：

　　１、能認真仔細聽故事，完整的回講故事

　　２、養(yǎng)成邊聽邊記的習慣

　　３、明白故事里的小花貓這樣的朋友是不可靠的。

　　教學過程：

　　一、完整了解故事

　�。�、老師講故事，學生認真聽，用心記

　�。�、學生根據(jù)問題理清故事的脈絡

　　二、學生聽錄音，適當配合圖片，幫助學生理解內容和有聲有色的講述故事，表演課本劇

　　三、展開想象

　�。薄⒖磮D想象小花狗心理會怎樣想。

　�。�、小花狗請小花貓照看金魚對嗎？為什么？

　　四、用完整的幾句話說說圖上的.內容

　　學生作品

　　小花狗跟小花貓是鄰居。它們兩個一有什么好吃的東西總是先給對方吃，所以它們既（jì）是鄰居又是好朋友。 一天，小花狗要出去采蔬菜，讓小花貓看門。小花貓說：可以。小花狗出去后，小花貓見木桌上放著一個金魚缸，里面放著幾只又肥又胖的金魚。小花貓見了，口水都快流出來了�？墒怯窒肓讼�，這缸金魚是小花狗的，我不應該獨吞它。但她又想了想，我就吃一條，沒關系（xì），反正小花狗有的是金魚。于是，她就吃了一條。哇噻（wā sèi）！這魚實在太好吃了，我再吃一條吧。就這樣，她把魚缸里的魚全吃了。 剛吃完，小花狗就回來了。發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚全沒了，生氣地說：是誰把它吃了。小狗正想問小花貓，發(fā)現(xiàn)小花貓已經(jīng)逃走了。 后來，花狗和花貓成了敵人。

【《一缸金魚》優(yōu)秀教學設計】相關文章：

《一缸金魚》教案10-10

《綠色的金魚》教學設計優(yōu)秀范文07-02

《綠色的金魚》的教學設計07-04

《綠色的金魚》教學設計06-08

《綠色的金魚》教學設計01-13

浙教版二年級語文《一缸金魚》教學反思07-28

綠色的金魚教學設計范文01-16

《綠色的金魚》教學設計范文08-06

快樂的金魚美術教學設計06-24