湘教版第二冊《識字4》優秀教學設計

　　教學目標：

　　認識14個生字, 并能熟練的擴詞。

　　2.誦讀韻文，積累詞語。

　　3.自主識字，師生交流。 4.激發識字的興趣。

　　教學重點：

　　認識本課的生字。

　　教學難點：

　　了解形聲字的構字特點，識記字形。

　　教學過程：

　　一、讀文。

　　1.自由拼讀兒歌，把書后生字在課文中用圈圈起來，并多讀幾篇，讀準字音。

　　2.同桌互讀兒歌，教師引導讀。

　　3.指名讀，師生共同評議。

　　4.比賽讀，分組比賽，評選優勝組。

　　5.讀著讀著，你發現了什么？

　　二、識字。

　　1．觀察黑板上的字，認真拼讀，你發現了什么？“請”、“請”、“晴”、“睛”、“情”、五字中“請”、“清”、“情”、“晴”的音節完全相同，只是聲調不同。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。

　　2.找朋友。（同桌進行，老師讀漢字字音，小朋友找出這些漢字，比比誰找得又快又對。

　　3.在剛才的`識字過程中，你還有幾位朋友忘了看，他們正翹著嘴巴不高興呢？

　　4．識記“眼”、“事”、“好”。

　　5．同桌交流，熟讀它們。

　　三、擴詞。

　　1.把生字找朋友。 2.學生試著給“請”、“清”“情”“晴”找朋友。 3.請（請坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗） 4．學生讀詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學會書寫8個生字。誦讀韻文，培養語感。

　　2.自主，合作，師生交流。

　　3.激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：會正確規范書寫8個生字。

　　教學難點：掌握形聲字的特點。利用形聲字的特點識記字形。

　　教學過程：

　　一、開火車讀生字。

　　二、寫字。

　　1.我們已經掌握了這些字的讀音，現在進行順練書寫。

　　2.指導寫“請”、“清”、“情”、“晴”、“睛”。它們的右邊都是“青”字，只是左邊不相同，即偏旁不同。特別強調“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”，“晴朗”即有太陽，所以是“日”字旁，“眼睛”即目，所以是“目”字旁。

　　3.同學們交流其它記字行的方法。

　　4.在這些字中，出現了幾種新的部首。

　　5.注意偏旁在田字格中所占的位置。

　　6.回憶以前所學的字，看看有哪些字中含有這些偏旁。

　　7.學生描紅、體會。

　　8.書寫比賽，以小組為單位，規范地寫出本課生字。

　　三、讀文。

　　1.請小朋友讀兒歌。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？

　　2.如果你是一只青蛙，你想對人類說些什么？

　　3.才藝展示。請同學們用舞蹈的形式表演出青蛙和人類的對話。

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