《五彩池》的第二課時教學設計
教學目標：
思想教育目標：通過理解課文內(nèi)容，體會五彩池的神奇，使學生從中感受到大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。
語文訓練目標：1、學會本課生字、新詞;
2、理解課文內(nèi)容，了解作者是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的;
3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
方法習慣目標：1、在強化自學能力的基礎上，進一步培養(yǎng)學生合作學習的品質(zhì);
2、繼續(xù)運用抓住重點詞、聯(lián)系上下文的方法理解課文;
3、訓練學生在反復反饋中開發(fā)思維、在聯(lián)想中增強記憶的能力。
教學重點：
1、了解五彩池的特點，體會五彩池的神奇;
2、激發(fā)學生審美意識, 培養(yǎng)學生審美能力;
3、積累詞句。
教學難點：
理清課文順序，了解五彩池水呈現(xiàn)不同顏色的.原因。
教學方法：情境教學法，目標、反饋教學法。
教學準備：錄音機，投影片，影碟機，課件。
教學課時：2課時
課時目的：精讀課文，了解五彩池的特點及池水不同顏色的原因;體會課文所表達的情感;總結(jié)全文。
教學過程：
一、談話導入
1、瑤池的傳說。
2、板書課題----《五彩池》解題。
3、五彩池到底有什么神奇之處呢?(導入)
二、學習課文第二自然段
1、(出示學習目標)聽課文朗讀，思考：
(1)、五彩池的神奇表現(xiàn)在哪些方面?(特點)你能找出有關詞語嗎?
(2)、這一段寫了什么?
2、出示投影片，重點詞句教學：漫山遍野
3、方法小結(jié)：抓住重點詞語理解課文內(nèi)容
4、引導學生運用這種方法理解課文：
5、小結(jié)：第二自然段講了(水池多、美)。
三、學習第三自然段
1、默讀課文，思考：
(1)、這一自然段有幾句話?分別講了什么?你能用自己的話說一說嗎?
(2)、這一自然段寫了五彩池的水非常(
)。
2、引導分析。
3、小結(jié)。
4、五彩池的水為什么會這樣神奇呢?(導入)
四、學習第四自然段
1、指名朗讀并運用學過的知識想一想：
(1)、這一段是圍繞那一句話來寫的?
(2)、你能找出水顯出不同顏色的原因嗎?
2、課件演示;
3、引導學生分析原因;
4、小結(jié)：
5、面對美麗、神奇的五彩池，作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢?(啟下)
五、學習第五自然段
1、指導朗讀;
2、這一段表明了作者對五彩池的(喜愛和贊美)。
3、質(zhì)疑：(思維拓展)。
六、總結(jié)全文：
七、作業(yè)：
1、請為五彩池設計廣告詞;
2、背誦喜歡的段落。
板書設計：
數(shù)量：漫山遍野
池
顏色：
光輝
多
五彩池
大小：
畝、丈
形狀：
葫蘆、
水
來源相同：
美
顏色不同：
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