巴金《短文兩篇》優秀教學設計

　　【教學目標】

　�。�、知識和能力目標：

　　⑴、積累文中的生詞。

　　⑵、了解巴金的生平、創作情況及本文的創作背景。

　�、�、理解兩篇短文的主題思想，學習從司空見慣的事物、現象中發現新的內涵，寫出獨特的新的感受。

　�。�、過程和方法目標：

　　⑴、朗讀課文通過關鍵性詞語把握文章的內涵。

　�、�、３、情感態度和價值觀目標：

　　學習課文體悟其中的人生追求，理解作者對人生、對生活的希望和信念。

　　【教學過程】

　　一、創設情景

　　二、走近作者及作品

　　你了解的巴金在全班交流（配課件解說）

　　三、寫作背景（配課件說明）

　　四、整體感知

　�。�、聽朗讀錄音；

　�。�、掌握生字詞；

　�。�、朗讀：

　　個別學生朗讀，全體大聲齊讀（用普通話正確、流利、有感情地讀）

　　五、合作探究

　　再讀課文想一想日飛蛾夸父月嫦娥等詞語的含義。

　　六、美文美讀

　�。薄⒆髡邔懭諈s用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，為什么？

　�。病⒃跀⑹鐾昕涓�、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉，說起了為追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命？

　�。�、如何理解沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？

　�。�、面對皓月帶給作者最突出的.感受是什么？這里所表現的意境能使你聯想起古詩中的哪些詩句？

　�。�、在《月》中第四段中大段的月下感受與本文有什么關系？表達了作者怎樣的思想感情？

　�。�、聯系兩篇文章，找出貫穿兩者之間的思想感情。

　　７、你喜歡課文中的哪些句子，為什么？說出來和同學分享。

　　七、體驗

　　以追求為話題，就生活中的某一現象談看法，或編故事，或談經歷。寫一２００字左右的片段。

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