- 四年級(jí)音樂《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 推薦度：
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《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材分析：
歌曲《踩雨》分三個(gè)層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕松、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的.氣息。
二、設(shè)計(jì)理念：
在教學(xué)中，始終以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體差異。音樂課的教學(xué)課程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)編活動(dòng)，隨音樂即伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。
四、教法、學(xué)法：
從新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念出發(fā)，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1、體驗(yàn)探究法2、合作學(xué)習(xí)法3、模仿學(xué)習(xí)法4、媒體演示法
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體播放器、電子琴、打擊樂器
六、教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)：
1、播放《下雨的聲音》音樂，營(yíng)造課堂氣氛。播放一段大自然的聲音。
師：你聽到了什么聲音？
生：下雨的聲音。
師：你們的耳朵真靈。就是下雨的聲音，隨即展示幻燈片2
2、模仿雨聲
師：你能模仿一下雨聲嗎？小雨聲、大雨聲。出示幻燈片3
二）歌曲《踩雨》
師：有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因?yàn)橄掠晏焖麄兡芄庵∧_丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他們?cè)谟曛卸几闪诵┦裁茨?聽一聽這首歌曲你就知道了。
1、初聽歌曲范唱 出示幻燈片4
師：這首歌曲帶給你怎樣的感覺？
生：甜美、輕松。
2、節(jié)奏練習(xí)
師：從哪些地方可以聽出他們高興地心情？分別出示幻燈片5、6、7 生：先讀一讀節(jié)奏“走 跑跑 走 走 ”，再拍擊強(qiáng)弱邊拍邊讀歌詞
3、復(fù)聽歌曲 出示幻燈片8
師：讓我們?cè)賮硇蕾p這首甜美的歌曲吧。這首歌曲中有沒有相似的樂句？ 生：第一樂句和第六樂句；第五樂句和第七樂句。 出示幻燈片9
師：這兩個(gè)樂句只是相似，哪里不一樣你能不能找到？跟琴分別唱一唱這兩個(gè)樂句。
師：從哪個(gè)樂句可以知道小朋友們是在什么季節(jié)踩雨？
生：生第五樂句和第七樂句。
4、學(xué)唱歌曲 出示幻燈片8
師：帶著我們熟悉的樂句和旋律再來聽一聽歌曲，剛才會(huì)唱得樂句可以跟著唱。
生：跟范唱學(xué)唱。
師：唱到那一句時(shí)你的心里特別高興？
生：自由說一說，隨即試唱或教唱。
5、完整的演唱歌曲。
6、處理歌曲
分析每一樂句的情緒及演唱的力度。第一樂句聲音輕巧跳躍；第二、三樂句聲音連貫、圓潤(rùn)；第四、五樂句情緒興奮、力度強(qiáng)；第六、七樂句生音跳躍、力度強(qiáng)。出示幻燈片10
7、有感情的演唱歌曲。出示幻燈片11
8、跟伴奏分組演唱。
三）編創(chuàng)活動(dòng)出示幻燈片12
1、用常見的打擊樂器為歌曲伴奏
2、生自選樂器，以小組為單位自編節(jié)奏型為歌曲伴奏
四）拓展提升 出示幻燈片13、結(jié)束全課
1、出示幻燈片13根據(jù)實(shí)際情況，找程度較好的、節(jié)奏感較強(qiáng)的同學(xué)按曲譜的要求為歌曲伴奏。
2、小節(jié)在音樂聲中結(jié)束全課。出示幻燈片14
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。
二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并為歌曲表演創(chuàng)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)
歌曲中相似的旋律。
教具準(zhǔn)備
多媒體 課件 錄音機(jī) 磁帶 電子琴 費(fèi)舊報(bào)紙 鼓錘
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
在預(yù)備鈴時(shí)多媒體播放《雨的印記》樂曲，營(yíng)造課堂氣氛。
二、猜雨
（一）導(dǎo)入
1、師：老師請(qǐng)同學(xué)們聽一段聲音，猜猜看這是什么聲音。
落雨聲.mpg
生：小雨
師：你能用自己的聲音來模仿雨的聲音嗎？
2、談?wù)剬?duì)雨的感受。
師：你喜歡雨嗎？喜歡怎樣的雨？下雨的時(shí)候你喜歡干什么呢？生：踩雨。
師：你覺得踩雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？請(qǐng)用節(jié)奏的表現(xiàn)一下吧！
3、 節(jié)奏練習(xí)：（學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏選擇一個(gè)來練習(xí)）
節(jié)奏.ppt
三、聽雨
（一）聆聽《踩雨》（童聲獨(dú)唱）
出示課題《踩雨》
1、導(dǎo)入
師：師：下小雨的時(shí)候出來踩踩雨感覺的`確不錯(cuò)。看，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。播放多媒體課件“踩雨”
踩雨欣賞.mpg
2、初聽
提示：歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？
3、簡(jiǎn)短討論。
師小結(jié)：歌曲描繪了孩子們夏天在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。我們一起在這個(gè)教室里，感受一下雨天踩雨的情景，同學(xué)們?yōu)槲艺故玖艘环さ漠嬅妗?/p>
四、唱雨
1、初聽歌曲，感受情緒，異同之處
教師：
一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧，可能每個(gè)人心里都有類似的童年回憶。因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，老師再請(qǐng)同學(xué)們聽一首《踩雨》
注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。
歌曲范唱.ppt
設(shè)問：有什么不同和相同之處？
說一說
2、教師范唱，學(xué)生再次感受音樂。
歌曲伴奏.ppt
教師：同學(xué)們，這首歌曲有什么樣的特點(diǎn)呢？
學(xué)生：說一說
3、學(xué)生跟隨范唱音樂輕聲學(xué)唱歌曲
歌曲范唱.ppt
4、分段學(xué)唱歌曲，采用接唱的方法學(xué)唱（重難點(diǎn)句子單獨(dú)學(xué)唱）
歌曲范唱.ppt
5、教師：
同學(xué)們都是學(xué)習(xí)的能手啊！這么快就把樂曲學(xué)會(huì)了。我想聽同學(xué)們演唱全曲，你們準(zhǔn)備好了嗎？（重點(diǎn)難點(diǎn)句子處理。高音演唱時(shí)要注意的要素。） 歌曲范唱.ppt
6、同學(xué)們的聲音可真美啊，那怎么樣的聲音和情緒來演唱可以使歌曲更美更動(dòng)聽呢？
學(xué)生討論體驗(yàn)
教師：讓我們就帶著這樣的情緒一起來演唱吧。
歌曲伴奏.ppt
7、拓展：同學(xué)們，讓我們一起聽一聽其他小朋友是怎么來演唱這首歌曲的，好嗎？
踩雨.mpg
五、課堂小結(jié)、
今天我們一同聆聽了雨聲，共同領(lǐng)略了雨世界的奇妙，還一起體驗(yàn)了雨給我們帶來的快樂。大自然是多么的奇妙啊！只要我們用心去體驗(yàn)，用耳去聆聽，我們一定會(huì)收獲很多的快樂，發(fā)現(xiàn)生活處處是美！
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
指導(dǎo)思想：
為了全面實(shí)施國家教育部頒布的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的活動(dòng)為了貫徹全面發(fā)展的教育方針，落實(shí)《2003-2007年振興行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，促進(jìn)課外文體活動(dòng)的制度化和規(guī)范化。使學(xué)生從小樹立終身健身體育意識(shí)，通過活動(dòng)，促進(jìn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力，造就一批高素質(zhì)的體育、藝術(shù)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，提高新課程實(shí)施的力度，建立有效的課程體系，促進(jìn)文化、體育設(shè)施的投入力度。通過學(xué)校的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，感受雨點(diǎn)的可愛有趣，在雨中玩耍的開心、快樂。
2、積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，用聲勢(shì)動(dòng)作或者打擊樂來表現(xiàn)音樂的形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：晏老師帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
（千條線 萬條線 落在水里看不見）
生：雨！
師：你們喜歡雨嗎？為什么？
師：下雨的.時(shí)候，你們?cè)谟曛型嫘┦裁矗?/p>
師：雨有許多許多，有綿綿細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的陣雨等等，你喜歡怎樣的雨？為什么？
師：當(dāng)天空下著小雨時(shí)，發(fā)出怎樣的聲音？（滴答滴答）
雨越下越大，這時(shí)候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的變化呢？（聲音變大了，嘩啦啦啦）
師：你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎？ （學(xué)生表現(xiàn)得很棒！）
師：你們瞧，有一個(gè)小朋友正在路邊踩雨玩呢！你們想不想加入他？
（生初聽音樂邊律動(dòng)）
二、教授新課
1、出示課題《踩雨》
2、復(fù)聽歌曲，熟悉旋律，說說聽后的感受。
3、用視唱法學(xué)唱歌譜，并找出歌曲中相同的旋律。
4、完整唱歌譜。
5、跟伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、跟唱第一段歌詞。（提出注意點(diǎn)，并正確演唱）
7、自學(xué)第二段歌詞。
8、學(xué)生說說用怎樣的情緒演唱歌曲。
師：這首歌曲表現(xiàn)了一個(gè)少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花玩耍的情景，塑造了活潑、輕松、可愛的形象。用輕快、明亮的聲音演唱才能體現(xiàn)出歌曲的意境。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
提出要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)兒童在綿綿細(xì)雨中踩雨的情境。
1、生小組討論合作（多種形式表現(xiàn)）比一比哪組表現(xiàn)最棒！
2、小組展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)。
四、小結(jié)、作業(yè)
師：雨是大自然中的一景，音樂家們用他們的筆，惟妙惟肖地表現(xiàn)了各種各樣的雨景，他帶給我們無限的遐想。我們學(xué)過許多關(guān)于雨的歌曲，回去以后搜集一下，下節(jié)課交流，看誰找到的關(guān)于雨的歌曲最多！
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)內(nèi)容】
聆聽:踩雨（童聲獨(dú)唱）、表演:踩雨
【教學(xué)分析】
一、歌曲《踩雨》“踩雨呀！踩雨呀！”聽，這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲。這首歌曲描繪了孩子們夏日在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界，歌曲分為三個(gè)層次。
二、歌曲《踩雨》歌曲表演了一個(gè)少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花在玩耍的情景，塑造了他活潑、輕松、可愛的形象，歌詞的詞意充滿著童趣，特定的象聲詞“沙里格沙”、“叭里格叭”親切而通俗。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、感受不同的構(gòu)思，不同旋律，相同內(nèi)容，風(fēng)格情緒的變化。
二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
歌曲重相似的旋律。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、學(xué)生準(zhǔn)備自制樂器。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
1、在預(yù)備鈴時(shí)多媒體播放《雨的印記》樂曲，營(yíng)造課堂氣氛；
2、上課鈴響，師生問好。
二、新授:
（一）導(dǎo)入
1、談話。（背景音樂繼續(xù)）師：音樂好聽嗎？（生答，師繼續(xù)說）其實(shí)我們生活的環(huán)境就是一個(gè)交響樂團(tuán)，每天在不同時(shí)刻，不同地點(diǎn)，演奏著不同情緒的旋律。我從中采集了一些聲音標(biāo)本，你能聽出它們是什么聲音嗎？
2、多媒體一次播放音效雨滴p輕巧大雨f強(qiáng)雷雨ff猛烈a、聽辨是什么聲音b、比較強(qiáng)弱c、你能用自己的聲音模仿出它們的聲音嗎？
（二）聆聽《踩雨》（童聲獨(dú)唱）
1、導(dǎo)入師：沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？
2、初聽提示：歌曲給你帶來了什么養(yǎng)的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？
3、簡(jiǎn)短討論。
4、復(fù)聽，聽辨相同旋律，聽后指出或模唱。
5、師小結(jié)：聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的.圖畫。
（三）表演《踩雨》
1、導(dǎo)入師：小時(shí)候，我也很淘氣，特別是夏天下雨的時(shí)候，是我最高興的，總是踢嗒著拖鞋飛快跑下樓，全然不顧爸媽的喊聲，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉鬧，有時(shí)干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧，每個(gè)人心里都會(huì)有類似的童年回憶吧？！因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，聽聽這首《踩雨》和我們剛才聽的有什么相同和不同處？（答案：詞同，曲不同）
2、初聽，感受情緒，異同之處。
3、簡(jiǎn)短討論。
4、聽前四小節(jié)，模唱。師：讓我們聽開頭四小節(jié)的“雨聲”，你能唱一唱嗎？
5、教師知道學(xué)生前四小節(jié)連音與斷音的比較，以及力度的把握。（多媒體出示）3232522120323767111032325221203237671110a、師唱，請(qǐng)學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？（第一種，像下雨的感覺）
b、討論用怎樣力度演唱？（mf）
6、師范唱曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生指揮4/4。師：下面我來唱一唱曲調(diào)，請(qǐng)你們幫我指揮或打拍子。
7、指導(dǎo)學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，不足處及時(shí)糾正。
8、隨琴唱一唱詞，不足處及時(shí)糾正。
9、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”
10、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每樂句最后一拍xx）師：我想了一個(gè)好注意，可以在現(xiàn)場(chǎng)就感受一下踩雨時(shí)叭叭叭的聲音快樂，請(qǐng)?jiān)诰淠┨幖由稀皒x”，用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌。0000000xx
（四）編創(chuàng)與活動(dòng)
1、導(dǎo)入師：同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，來一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景，我們開始吧。
2、分小組討論，師巡視指導(dǎo)。
3、展示、評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)（背景音樂《whenthelovefalls》，多媒體展示從成年到幼兒時(shí)的雨中圖片）師：大家表現(xiàn)的真精彩，也一下子把我?guī)Щ亓送陼r(shí)代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一個(gè)愉快的游戲吧。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動(dòng)聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。
三、結(jié)束部分唱著《踩雨》走出教室，下課。
【板書】多媒體展示課件，課后教學(xué)反思；本課是一堂教研課，我選擇了人教版第九冊(cè)第七課《雨花》中兩首不同旋律，相同歌詞的同名歌曲《踩雨》為教學(xué)內(nèi)容，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索，對(duì)整堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。本課伴奏不是C調(diào)，而是G調(diào)。整堂課氣氛較好，學(xué)生反映良好，聽課評(píng)課較好。
四、反思：
1、演唱過程中，休止線與增值線的對(duì)比不明顯，試在休止處加xx伴奏，增值線處不要加跺腳伴奏，而是要唱飽滿。
2、分組討論常規(guī)調(diào)度要時(shí)常強(qiáng)化訓(xùn)練，形成學(xué)習(xí)討論的默契。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)理念：
理念與雨中樂為總情境。以“雨”的音樂形象為線索，先通過“聽雨”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受電子琴上模仿的“雷”“電”的音樂形象，其次，通過“戲雨”的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，再通過“看雨”的環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲的音樂形象，最后在“踩雨”的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在“玩”中熟悉音樂的節(jié)奏，旋律，以便更好的學(xué)唱歌曲。
目的：
能用輕快明亮的聲音學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生旋律流暢感。
難點(diǎn)：
在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件，鋼琴，電子琴，打擊樂器
教學(xué)過程：
一、練習(xí)
1、在《電閃雷鳴波爾卡》的音樂中讓學(xué)生在進(jìn)入音樂情緒感受雷鳴，電閃。
2、帶著打擊樂器走進(jìn)音樂新視聽-快快樂樂敲一敲，快快樂樂吹吹。
二、聽雨
1、聽一聽，辯一辯，說一說，老師在電子琴上模仿電閃雷，鳴雨滴等聲音，學(xué)生發(fā)揮想象踴躍發(fā)言。
2、聽賞《春雨沙沙》，邊聽邊想象歌中雨聲是用什么聲音來模仿的？導(dǎo)入新課：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的？
3、學(xué)生聽寫《踩雨》想象踩雨的.心情。
三、戲雨
聽著音樂，把在雨中的表現(xiàn)及心情表現(xiàn)出來。聽著音樂進(jìn)行情景表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、看雨
1.剛才同學(xué)們的情景表現(xiàn)很好，老師想把雨中樂用唱的形式表現(xiàn)，聽老師范唱。
2.學(xué)生用動(dòng)作形容雨落下的頑皮.
3.默唱邊聽邊想，從情緒，速度，力度，音樂來表現(xiàn)下雨的頑皮。
五、踩雨
1.看課件，輕聲唱，
2.邊聽邊自由的踩雨。
3.齊唱。
4.即興表演，師生評(píng)價(jià).加入打擊樂器。
5.分領(lǐng)唱齊唱跳打擊樂器，把踩雨的歡樂表現(xiàn)出來
6.老師用鋼琴演奏，學(xué)生唱。
7.旋轉(zhuǎn)大舞臺(tái)表演，師生同去踩雨樂在其中。
六，小結(jié)
同學(xué)們夏季踩雨很快樂。春夏秋冬有著各不相同的性格同學(xué)們還可以找一找贊美四季的歌曲。
教學(xué)反思：
本課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨-戲雨-看雨-踩雨”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)了在音樂中學(xué)，學(xué)中玩，玩中長(zhǎng)智的靈活教學(xué)方法，通過聽雨的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受電子琴上模仿雷電的音樂形象，戲雨的環(huán)節(jié)是學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)了旋律的流暢感，在感受音樂中看雨，讓學(xué)生感知歌曲描繪的音樂形象，在參與的過程中即興表演完中長(zhǎng)智。教師的教學(xué)充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，老師和同學(xué)優(yōu)美的舞姿動(dòng)聽的歌聲優(yōu)美的音樂。節(jié)奏鮮明的打擊樂突出了一個(gè)美字，整節(jié)音樂課的教學(xué)線條流暢，歡樂無窮，真正的讓雨點(diǎn)灑進(jìn)了學(xué)生的心田。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中掌握節(jié)奏型"X - X - X X X O‖"，并會(huì)用身體各部位、小樂器等表現(xiàn)出來。
2.培養(yǎng)聽覺、節(jié)奏感及思維靈敏的應(yīng)能力。感受旋律、節(jié)奏所帶來的快樂情緒，在自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)中體驗(yàn)快樂。
3.能夠感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，體驗(yàn)雨中的樂趣，使孩子們更加熱愛自然，熱愛生活。
4.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《打雷聲》和《踩雨》。
2.各種樂器若干。
3.墊子每人一份。
4.節(jié)奏型一張。
活動(dòng)過程：
一、游戲"快樂的腳步"。
1.幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師："小朋友請(qǐng)你們找一個(gè)小墊子，跟我一起敲敲鼓好嗎?"(教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演)
2.游戲"快樂的腳步"。
(1)師："小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個(gè)"快樂的腳步"的游戲，好嗎?"
(2)師："老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。"(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。)
二、游戲《踩雨》，跟小水滴一起跳舞，引出節(jié)奏。
1.情景表演引出游戲"踩雨"，幼兒自由表演。
(1)出示背景音樂(打雷)，情景表演，感知音樂。
"聽，什么聲音?打雷了，要下雨了，找個(gè)地方躲雨吧!"提問："我們?cè)鯓佣阌?"(個(gè)別幼兒示范，集體演示。)
(2)"雨停了，路上有許多小水滴，讓我們來踩雨吧!"提問：" 怎樣呼喚小伙伴?"請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范，集體學(xué)一學(xué)。
(3)放音樂"踩雨"，幼兒隨音樂自由跳舞。
"小朋友們快出來吧，我們一起來踩雨拉!"
2.引出節(jié)奏型，并用各種形式表現(xiàn)。
1)"剛才踩雨時(shí)，小雨滴真調(diào)皮，他們是怎么跟我們一起跳舞的啊?"出示節(jié)奏：X - X - X X X O‖請(qǐng)幼兒用腳跳跳，集體練習(xí)。
2)引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)幼兒自由想象，用身體各部位、表現(xiàn)節(jié)奏。
個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
(2)放"踩雨"，根據(jù)音樂幼兒自己做動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3)運(yùn)用樂器進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)介紹樂器。
(2)幼兒用樂器練習(xí)節(jié)奏型。
(3)教師放"踩雨"，教師用爵士鼓，幼兒選擇樂器進(jìn)行表現(xiàn)完整音樂。
三：歌曲表演：《踩雨》
1.師生根據(jù)音樂完整表演。
"剛小樂器們都累了，回去休息拉，我們現(xiàn)在來和小雨滴一起玩游戲吧!"
2.講解玩法，下雨可以把墊子頂頭上擋雨，然后踩雨時(shí)把墊子放底上，在上面隨節(jié)奏踩雨。
請(qǐng)一幼兒做喊話者，表演一次。
四、結(jié)束：聽音樂出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
新課標(biāo)、新理念、新教材告訴我，現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)同學(xué)感受美、發(fā)明美、鑒賞美的能力，面向全體同學(xué)，突出同學(xué)的主體地位，培養(yǎng)小朋友們用音樂的方式去表示和交流情感，并獲得發(fā)明、表示、合作和交流能力，從而培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力。
在教學(xué)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)中，同學(xué)沉溺在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中，而我始終把培養(yǎng)同學(xué)的音樂興趣，全面提高同學(xué)的音樂素質(zhì)動(dòng)身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，采用創(chuàng)設(shè)情景法，啟示談話法，扮演探究法等靈活多樣的教學(xué)方法，做到既能促進(jìn)同學(xué)智能最限度地發(fā)展，又不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，把快樂引進(jìn)音樂的課堂。特別是在情感上使同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)同學(xué)享受到學(xué)習(xí)的恢，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的生長(zhǎng)。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、享受生活的積極情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與熱愛。
知識(shí)技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《踩雨》歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)；理解并表現(xiàn)歌曲中的情緒變化。
過程與方法：通過聽、唱、動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力及創(chuàng)編能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《踩雨》歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲中的'節(jié)奏感，以及在演唱中表達(dá)出雨中嬉戲的歡樂氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備
《踩雨》歌曲音頻及歌詞卡片
雨傘、雨靴等道具（可選）
音樂節(jié)奏練習(xí)道具（如拍手、響板）
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小朋友在雨天外出踩水洼、玩耍的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
情境營(yíng)造：播放雨聲錄音，讓學(xué)生閉眼聆聽，想象自己正在雨中漫步的情景，感受雨天的氛圍。
2. 新課教授（約15分鐘）
初次聆聽：播放《踩雨》歌曲，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒和旋律。
節(jié)奏練習(xí)：提取歌曲中的典型節(jié)奏型，用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)。
歌詞學(xué)習(xí)：分句教讀歌詞，解釋歌詞意義，幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
跟唱練習(xí)：老師先示范唱，然后帶領(lǐng)學(xué)生一句一句跟唱，注意糾正發(fā)音和音準(zhǔn)。
3. 深化體驗(yàn)（約10分鐘）
角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生使用肢體語言模仿雨中玩耍的動(dòng)作，邊唱邊演，增加歌曲表現(xiàn)力。
小組合作：分組進(jìn)行歌曲表演，可以自由添加簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或道具，增強(qiáng)表演的趣味性。
4. 創(chuàng)新與展示（約10分鐘）
創(chuàng)編環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己在雨中會(huì)怎樣玩耍，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法改編歌曲中的部分歌詞或動(dòng)作。
成果展示：各小組展示自己的創(chuàng)編成果，其他同學(xué)給予掌聲和正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和自我表現(xiàn)的信心。
5. 總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）
總結(jié)回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找音樂的美。
課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享《踩雨》這首歌，嘗試一起在安全的情況下體驗(yàn)雨中樂趣，并記錄下自己的感受，下次課分享。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，特別是學(xué)生參與度、歌曲掌握程度以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況，以便在后續(xù)教學(xué)中不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)策略。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教材分析
《踩雨》是湖南文藝出版社四年級(jí)上冊(cè)的一首演唱歌曲，描繪了少年兒童在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合，使歌曲更具童趣、樂觀、浪漫的氣息。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能甜美輕松地演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
能力目標(biāo)：自制樂器，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙。
難點(diǎn)：能輕松甜美的演唱歌曲，特別是歌曲中節(jié)奏和樂句的變化。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過播放雨聲或模仿雨聲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雨天的'情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)唱歌曲：
播放歌曲《踩雨》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
分樂句學(xué)習(xí)歌曲，注意發(fā)聲方法和歌曲的情感表達(dá)。
解決歌曲中的難點(diǎn)，如節(jié)奏和樂句的變化。
完整演唱歌曲，教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生注意情緒的變化。
音樂活動(dòng)：
自制樂器，如沙錘、三角鐵等，為歌曲伴奏。
隨音樂即興表演，表現(xiàn)雨中的玩耍情景。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)大自然的熱愛和對(duì)音樂的喜愛。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教材分析
《踩雨》是人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)的一首演唱歌曲，同樣表現(xiàn)了少年兒童在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，歌曲旋律輕快，富有童趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受雨天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的積極態(tài)度。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用甜美、輕松地情緒有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：感受雨和音樂的美妙，準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲中的相似旋律。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：通過聆聽雨聲或觀看雨景視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雨天的情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。
學(xué)唱歌曲：
播放歌曲《踩雨》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
分樂段學(xué)習(xí)歌曲，注意歌曲的情感表達(dá)和樂句間的'銜接。
解決歌曲中的難點(diǎn)，如相似旋律的區(qū)分和演唱。
完整演唱歌曲，教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生注意情感的投入和聲音的控制。
音樂活動(dòng)：
選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
學(xué)生分組進(jìn)行表演唱，展示學(xué)習(xí)成果。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的音樂知識(shí)和技能應(yīng)用到生活中去。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用與雨天相關(guān)的詞匯，如“雨滴”、“水洼”、“雨傘”等。
過程與方法：通過朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受雨天的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和想象能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛，學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：《踩雨》課文、雨天相關(guān)圖片、音頻（雨聲）、教學(xué)PPT。
教具準(zhǔn)備：雨傘、雨靴模型、水彩筆和畫紙（用于繪畫活動(dòng)）。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放雨聲音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，想象自己正置身于雨中。
提問：“同學(xué)們，你們喜歡雨天嗎？為什么？”簡(jiǎn)短交流后，引入課題《踩雨》。
二、新課講授（約20分鐘）
初讀課文：教師領(lǐng)讀或播放課文錄音，學(xué)生跟讀，初步感知課文內(nèi)容。
生詞學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示教授新詞，鼓勵(lì)學(xué)生造句。
分段講解：分段落詳細(xì)解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解每部分內(nèi)容的情感和場(chǎng)景，可以設(shè)置問題引導(dǎo)思考，如“小主人公在雨中做了什么？他感覺怎么樣？”
三、互動(dòng)探究（約15分鐘）
角色扮演：選取課文中的幾個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文的理解和情感體驗(yàn)。
想象拓展：引導(dǎo)學(xué)生想象自己在雨中的故事，可以用“如果我能在雨中……我會(huì)……”的'句式進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。
四、藝術(shù)創(chuàng)作（約10分鐘）
繪畫活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或自己的想象，用水彩筆畫出雨天的景象，可以是雨中的自己、雨后的彩虹等。
五、總結(jié)與分享（約5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的詞匯和主要內(nèi)容。
作品展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的畫作，并簡(jiǎn)單介紹畫中的故事或想法。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生分享今天學(xué)習(xí)的感受，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)生活中的美，享受自然帶來的樂趣。
作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過的雨天小故事的短文。
與家人一起外出體驗(yàn)雨天，記錄下自己的所見所感。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果及反饋進(jìn)行自我反思，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
課程目標(biāo)
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和探索興趣，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。
知識(shí)與技能：通過歌曲學(xué)習(xí)，了解簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏和旋律；通過詩歌創(chuàng)作，提升語言表達(dá)能力。
過程與方法：通過參與式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)雨天的樂趣，學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象并進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
教學(xué)材料
《踩雨》歌曲音頻或視頻
雨聲錄音或模擬雨聲道具
詩歌創(chuàng)作模板
彩色鉛筆、畫紙
雨傘、雨靴（如條件允許，用于戶外體驗(yàn)）
教學(xué)流程
1. 引入階段（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于孩子在雨中快樂玩耍的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)雨天的好奇和興趣。
雨聲體驗(yàn)：播放雨聲錄音，讓學(xué)生閉眼聆聽，想象雨中的場(chǎng)景，分享自己的感受。
2. 學(xué)習(xí)新知（10分鐘）
歌曲欣賞：播放《踩雨》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞內(nèi)容和旋律節(jié)奏，初步感受歌曲傳達(dá)的快樂情緒。
歌詞解析：帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞，理解歌詞中描述的雨天景象和樂趣，討論雨天可以做的有趣事情。
3. 實(shí)踐操作（15分鐘）
模擬踩雨：如果條件允許，帶學(xué)生到戶外（或在教室使用雨傘、雨靴模擬）輕踩積水，體驗(yàn)“踩雨”的感覺，觀察雨滴、水花等自然現(xiàn)象。
創(chuàng)編舞蹈：基于《踩雨》的旋律，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，模擬雨中嬉戲的情景。
4. 創(chuàng)意表達(dá)（20分鐘）
詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和想象，創(chuàng)作一首關(guān)于雨天的簡(jiǎn)短詩歌，可以是對(duì)雨的描述，也可以是雨中發(fā)生的故事。
藝術(shù)創(chuàng)作：用彩色鉛筆在畫紙上描繪自己心中的雨天景象，可以是詩歌內(nèi)容的'視覺呈現(xiàn)。
5. 分享與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的詩歌和畫作，老師和同學(xué)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。
總結(jié)交流：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論從這次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了什么，以及對(duì)雨天有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受。
課后作業(yè)
記錄下下次下雨時(shí)自己的所見所感，可以是日記形式，也可以是照片、小視頻等形式，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。
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