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《6-100以內的加法和減法》教學設計

時間:2021-06-21 16:15:34 教學設計 我要投稿

《6-100以內的加法和減法》教學設計

  教學目標

《6-100以內的加法和減法》教學設計

  1、使學生初步學會解答求兩數相差多少的應用題。

  2、培養學生觀察能力,實際操作能力及初步分析和推理能力。

  3、通過生活情境的模擬教學,使學生體會到生活數學無處不在,培養學生在生活中發現問題,解決問題的能力。

  教學重點

  求兩數相差的應用題的正確解答方法。

  教學過程

  一、創設情境,激發學生學習興趣。(課件演示)

  在美麗的'大森林里,有一群快樂的小矮人,他們每天在森林里早上出去采果子,晚上回到家里唱歌跳舞,生活的很幸福。這一天他們采了很多的果子回來了,突然兩個小矮人爭起來了。他們到底在爭什么呢?我們去看看吧!

  二、自主探索,解決問題。

  1、 提出問題 (對回答問題好的同學給他們組獎一朵小紅花)

  課件出示:兩個小矮人的對話(藍衣服的小矮人說:我摘了12個果子,紅衣服的小矮人說我摘了8個,)

  問:(1)你能夠根據圖中的信息提出哪些有關的數學問題?

  (先同桌互說,互提,然后再指名說,同時老師板書)

 。2)那你能夠根據這些數學問題列出算式嗎?請試一試。(每個學生獨立完成,然后集體訂正,老師板書)

  板書:8+6=14

  8-6=2

  8-6=2

  8-6=2

  8-6=2

 。3)觀察以上的幾個算式,你發現了什么?

 。▽W生討論后發表意見)

  歸納得出:求多多少或者是少多少?多幾或者是少幾都可以用減法計算。

  2、做一做 (電腦出示:P72:做一做)

 。1)先讓學生同桌互編數學小故事并列式計算。

  (2)集體訂正

  3、請同學們認真觀察一下每個組紅花的獲得情況:

  1)先數一數:每個組各有幾朵花

  2)你可以提出哪些有關的數學問題?

 。▽W生活動,在小組里互提互說)

  3)指學生說,其它學生根據提出的問題口頭列出算式計算,看一看,誰最聰明。

  問:還有不同的問題嗎?

  4、出示第73頁的做一做

  學生獨立完成

  三、鞏固練習:

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