《有趣的家鄉風情-過年了》教學設計

　　教學目的：

　　通過教學，使學生了解過春節的一些習俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，培養學生的動手能力與合作精神。

　　教學過程：

　　一、 激情導入，欣賞《春節序曲》。

　　導入語：大紅燈籠高高掛，對對春聯門上貼，福到福到財神到，家家戶戶放鞭炮。

　　同學們，過年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來欣賞《春節序曲》吧！

　　一、 聯系實際，交流過年的趣事感想。

　　1、 小組交流：你家是怎么過年的？過年時有什么讓你高興、讓你難忘、讓你覺得有意義的事情嗎？

　　2、 師生互動，交流上述問題。

　　二、 表達創作，布置過新年的歡樂場面。

　　1、 分組合作，布置過新年的歡樂場面。（掛燈籠，貼福字，貼春聯，貼財神等）

　　2、 師生交流有關春節習俗的小常識。如"福"字為什么倒貼，春聯該怎么貼？窗花、財神有什么象征意義。

　　三、 情境表演，體會過年的快樂氣氛。

　　1、 分組合作，選題討論該怎么表演。

　　2、 分組上臺表演。

　　（1） 一家人一起吃團年飯。

　　（2） 小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。

　　（3） 小朋友們一起放煙花爆竹。

　　（4） 一家人一起看春節晚會。

　　四、 知識拓展，了解少數民族的.春節習俗。

　　1、 看錄象：傣族的潑水節。

　　2、 教師介紹：傣族的春節習俗：傣歷年-----潑水節。

　　3、 學生討論交流：你還知道哪些少數民族過年的習俗呢？

　　4、 小結：我們可以通過查閱書報資料、上網查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識。

　　五、 激發情感，贈送新年禮物。

　　1、 教師表演：我整備了一份新年禮物（出示中國結），想送給臺灣的小朋友，你知道中國結代表了什么意思嗎？

　　2、 你有什么話想讓我捎給臺灣的小伙伴嗎？

　　3、 你整備了是什么新年禮物？想送給誰呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓學生充分表達自己的想法。）

　　4、 互贈新年禮物。

　　六、 總結深化，表演唱歌曲《小拜年》。

【《有趣的家鄉風情-過年了》教學設計】相關文章：

品德與社會《有趣的家鄉風情》教學反思03-30

品德與社會《有趣的家鄉風情》的教學反思01-23

品德與社會課有趣的家鄉風情教學反思06-26

《異域風情》的教學設計07-04

《西部風情》教學設計范文01-28

過年的民俗風情08-07

家鄉風情作文05-23

家鄉?節日?風情01-18

《過年》教學設計03-08