《小獅子》第二課時教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、得到啟示：父母本事再大，也不能依賴父母，應從小鍛煉生活的本領。
教具準備：
小黑板、教學掛圖、錄音機、唱片等
教學過程：
一、復習導入
師：今天，我們繼續來學習關于小獅子學自立的故事。小猴子帶來一些詞寶寶想考考大家，有沒有信心讀準它們呢？（兩列火車帶讀）
1、復習詞寶寶。
懶洋洋 練功 享福
勸告 刻苦 依賴
一輩子 必須 本領
師：小朋友真棒！生字詞讀得這么準確。能不能選擇你所喜歡的詞語說一句話。
2、練習說話（生1，生2，同桌互說）
師：小朋友不僅會讀，還會用詞�？茨銈冞@么了不起！字娃娃忍不住跳出來與你們見面，能叫準它們嗎？
3、小老師帶領復習本課生字。（曬，功，抬，何，原，飯，勸）
二、細讀課文，深入感悟
師：哇！小朋友們認詞認字快又準！真是了不起��！黃老師相信你們朗讀課文肯定也很棒，能試試看嗎？我們先看看課文共有幾段。請八個同學接讀課文，其它同學邊聽邊想：從這個故事中你知道了什么？你有什么問題想*大家智慧幫你解決。
1、隨機抽讀8個同學。
2、讓學生提出問題，師生共同解決。
�。芙鉀Q及時解決，中心問題留在黑板待討論重點指導）
3、讓學生談談理解的內容，解決中心問題。
（結合插圖，恰當板書）
小獅子
真正
學會本領
圖1 圖2
懶洋洋 刻苦練功
曬 吃 睡 說 滾 撲 撕 咬
4、朗讀指導。
�。�1）聯系生活，表演體驗。
a、演一演小獅子懶洋洋的樣子。演一演“滾撲撕咬”
b、想一想，我們怎樣讀出小獅子的懶？
�。�2）過渡：小獅子為什么這樣懶？想知道嗎？
a、同桌互相讀一讀小獅子與大樹對話。
b、指名答。
c、指導朗讀：小獅子回答大樹應用什么語氣？
d、指名讀小獅子的話，師生評價。男女生分角色朗讀。
�。�3）朗讀領悟。
師：小獅子的話被誰聽到了？獅子媽媽是怎樣勸告小獅子呢？請認真聽，想想獅子**的意思。（錄音范讀，全班讀。）
讓我們展開想象的翅膀，想想小獅子要學會哪些生活本領？不學本領會發生什么事？要學本領就得吃哪些苦？（學生紛紛回答）
�。�4）聽了獅子**的'話，小獅子有什么改變？（師生共讀）
�。�5）小組分角色練習朗讀表演。學生展示表演。
三、討論延伸，感悟提高。
1、四人小組討論：
�。�1）真正的小獅子應該是怎樣的？你喜歡小獅子嗎？為什么？
（2）學完這個故事，你有什么收獲？
2、全班交流。
3、教師總結：黃老師相信，學習了這個故事，我們每個小朋友都會像小獅子一樣成為一個不依賴父母，自己事自己做的好孩子。
四、布置作業。
把故事講給別人聽，做一件事證明自己長大了。
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