八年級美術上冊《美化生活的裝飾布》教學設計

　　學習目標（1）、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。

　　（2）、研究裝飾布的特點。

　　（3）、掌握裝飾布的設計方法。用選擇的裝飾布（紙）裝飾房間模型。

　　隱性內容與目標

　　（1）、培養學生熱愛生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學會用自己的雙手去創造美好生活。

　　（2）、培養學生的審美能力和語言表達能力，動手制作能力。

　　（3）、培養學生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。

　　教學重點：裝飾布的特點，裝飾布的選擇。

　　教學難點：利用選擇的裝飾布（紙），美化生活空間模型

　　課堂學習過程與方法設計

　　教師在課前布置準備題，讓學生準備與本課有關的學習材料，并出示學習提綱。

　　導入：讓學生回顧上節課內容，教師給予點評后并展示讓學生觀察、分析、并討論，然后教師提問：這種前后擺放使物體與物體之間產生了怎樣的關系？引出正題。

　　美化生活的裝飾布

　　欣賞感知：1．讓學生自讀課文并出示思考題：

　　a.讓學生認真閱讀課文，重點理解裝飾布的作用和特點？

　　b.賞析課本圖例，設計裝飾布紋樣的.種類有哪些？

　　c.看課后思考與討論，其基本形的組合形式有哪些？

　　教師板書并巡視學生自讀情況

　　探求新知、合作學習：

　　2．檢查學生自學情況，學生存在的疑難問題有：

　　a.設計裝飾布紋樣的種類有哪些？

　　b.裝飾布紋樣基本形的組合形式有哪些？

　　以上問題教師讓學生通過賞析圖例.組織討論.認真思考.教師讓學生認真觀察.分析、聯想實際生活中的一些片段，然后教師可展示一系列的圖例進行講解和演示并歸納出其設計方法:

　　（1）、引導學生將紋樣的表現內容進行分類：具象、抽象。

　　（（2）、裝飾布紋樣基本形的組合形式

　　二方連續紋樣：適合于裝飾邊緣。

　　四方連續紋樣：適合于裝飾大型圖案。

　　單獨紋樣：適合于裝飾物的中心。

　　與學生一起分析基本形和常用的排列方法——重復，根據課本圖片讓生回答出其它組合形式。（橫排分割、豎排分割）

　　（3）、色彩：利用圖片，啟發學生對色彩的感受，冷色：清爽、寧靜。暖色：溫馨、熱烈。

　　以下圖略：

　　鞏固練習：設計一幅自己喜歡的裝飾布。

　　展示評價：學生通過自評或互評的方式評價作品、。（然后教師給予點評）

　　課堂延伸：通過學習，讓學生總結本節課的內容和收獲，教師點評后并布置下節課所需圖例和資料。搜集相關美術資料和圖例，激發同學們對本課內容的學習興趣。

　　鍛煉學生的自主學習意識和歸納、總結能力。

　　通過檢測，針對學生存在的問題，教師給予講解和演示。

　　學生通過賞析圖例，再對照教師的講解和演示，使同學們更進一步加深理解以上存在的難點問題。

　　結合學生實際，讓學生能夠迅速地掌握裝飾布的設計方法。

　　教后反思通過學習，學生基本掌握美化生活的裝飾布設計方法。

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