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《場景歌》語文教學設計

時間:2021-06-23 19:40:52 教學設計 我要投稿

《場景歌》語文教學設計

  一、激趣導入。

《場景歌》語文教學設計

  小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)

  導語:你們是新時代的兒童,你們是祖國的花朵,你們的生活多么幸福,多么快樂。

  二、學習新課。

  1、學習第四小節。

  師:小朋友,現在是什么季節?(指名說)看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?

  [課件]郊外,百花齊放,鳥語花香。一面隊旗,一把銅號,一群紅領巾,一片歡笑。小朋友多高興,來,跟著老師,準備出發了,好嗎?

  師:不過,在出發之前,得過一個識字關,過關了就能上車出發了。

  [課件]出示:一面隊旗,一把銅號,一群紅領巾,一片歡笑。

  師:這里有幾句韻文,你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

  [課件]出示帶拼音生字:銅、號、領。小詩里有幾個生字,你會讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開火車讀)

  去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領巾”)

  (再讀整個小節。)

  師:恭喜大家,你們過關了。可以出發啦!!小朋友排好隊上車了,上了車請坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。

  2、學習一、二、三小節。

  今天,我們要去的地方有很多,

  有清涼的海邊_______________________板貼:海邊

  有幽靜的鄉村_______________________板貼:鄉村

  有美麗的公園_______________________板貼:公園

  師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本,自由地讀讀課文的一、二、三小節,找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字,怎么辦?(指名說)(學生自由讀)

  (1)[課件](看放大圖)哪個小節寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

  (學生看圖說話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節)

  (2)(看放大圖)哪個小節寫鄉村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

  小朋友在鄉村又看到了什么?(學生看圖說話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節)

  (3)(看放大圖)哪個小節寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

  小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說,老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

  師:小朋友觀察的可真仔細。現在我們再把課文讀讀。

  [課件]三個小節的課文,看屏幕齊讀。

  (4)認讀生字。

  師:細心小朋友有沒有發現在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

  [課件]

  你會讀哪些字?(指名讀,我會讀??)

  誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

  (注意“秧、塘、艦”三個字的讀音,開火車讀)

  (5)去掉拼音認讀。

  去掉拼音你還會讀嗎?

  [課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

  (6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)

  (7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________)

  (8)組詞。

  記字還有個好方法,就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈,給下面幾個字組組詞。

  [課件]海、軍、號、(指名組詞)

  (9)小朋友都會讀,會認,會組詞了嗎?現在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來玩玩生字卡游戲。

  三、指導書寫。

  小朋友會讀、會認、會組詞,那你有信心把它們寫好嗎?

  [課件]海

  小朋友觀察一下,寫這個“海”字要注意什么?(指名說)

  老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。

  四、學習數量詞。

  1、再讀黑板上的詞語。

  2、這些詞語有它們的好朋友,現在需要請小朋友來幫忙,找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀,想想它們的.好朋友是誰?(全班齊讀全文)

  3、發卡片給學生,玩找朋友游戲。 形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。

  4、認識數量詞。

  剛才我們找出來的詞,我們叫它們數量詞。[板貼:數量詞](跟老師讀“數量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞,例如:一個人,一本書。好,看著黑板我們再來讀一讀。

  小朋友想想,還有哪些數量詞?細心觀察一下我們的課室,你能找到哪些數量詞?(指名說)

  五、實踐活動。

  看我們的課文,一種事物配上合適的數量詞,就成了優美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩。有信心嗎?

  [課件]學生看圖說話。

  六、總結全文。

  學習了識字1,你有什么收獲?你學會了什么?

  七、布置作業。

  板書:            識字1(數量詞)

  海邊  鄉村  公園

  一只海鷗

  一畦秧苗

  一畦秧苗

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